有關(guān)副班主任工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-15 02:56本頁(yè)面
【正文】 有立足之地。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 要發(fā)揮自我暗示的積極作用。朱緯同學(xué)很聰明，但考試的時(shí)候總是發(fā)揮不正常，成績(jī)也不理想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她實(shí)際上是缺乏自信心的。時(shí)間一長(zhǎng)，自信心也就建立起來(lái)了，在期末考試中躍進(jìn)了班級(jí)前五名。加強(qiáng)班級(jí)管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí) 一個(gè)班級(jí)有凝聚力，有鐵的紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)氛圍，是出成績(jī)的前提。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。到后半學(xué)期，面臨著選科、分班等實(shí)際問(wèn)題，隨著期末臨近學(xué)生開(kāi)始談?wù)撝x什么科進(jìn)什么樣的班級(jí)學(xué)習(xí)注意力分散，對(duì)不感興趣的科目干脆放棄。學(xué)生分班前夕的班級(jí)管理顯得更加復(fù)雜和重要。還要聯(lián)系課任老師和家長(zhǎng)協(xié)同做好工作。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，“包袱”。高一(2)班在全校的各項(xiàng)評(píng)比中均列前矛?！ ∪?。我仔細(xì)觀察，主動(dòng)出擊。還有通過(guò)寫(xiě)紙條交流等等，特別
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