失物招領(lǐng)教學(xué)反思--在線瀏覽
2025-04-15 01:47本頁面
【正文】 解題意，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。 首先，我采用了多種形式讓學(xué)生盡量讀對課文，讀通句子。其次，讓學(xué)生自由識字，后請小老師帶讀，接下來去掉拼音讀,到果園里摘蘋果等形式,通過不斷復(fù)現(xiàn)生字,達到鞏固的效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計重在鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識字的方法，并提倡方法多樣化，把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，其實這時候的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多識字方法，比如說加一加，減一減，換一換，等方法，學(xué)生的積極性都很高。 三、再讀課文，自主發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由讀文時，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，給小伙伴提一個問題，在你的問題中可以用什么、為什么或怎樣等詞。這些問題可以成為學(xué)習(xí)本篇課文的線索。
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