口語交際教學(xué)務(wù)求收放有標(biāo)--在線瀏覽
2025-04-15 01:26本頁面
【正文】 可以穿美麗的花裙子，還可以像小魚兒一樣在清涼的水中暢游。出現(xiàn)這種情況的原因，從哲學(xué)視野看，老師沒有處理好“收”與“放”的關(guān)系，在認(rèn)識(shí)上只看到放與收對立的一面，犯了肯定一方而否定另一方的片面性錯(cuò)誤；從課程視界看，害怕老師的引導(dǎo)、調(diào)控會(huì)影響學(xué)生主體作用的發(fā)揮，擔(dān)心與新課程倡導(dǎo)的“努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂”等理念相悖。課堂教學(xué)中的“放”，的確可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生放飛思想，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生參與課堂及實(shí)踐活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生可
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