初中體育課堂教學反思(集合5篇)-在線瀏覽
2025-04-15 01:13本頁面
【正文】 ，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。初中體育課堂教學反思2 素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。在學校工作中只有課堂教學具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。其實大部分學生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣?！ ◇w育學習的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。課堂中充分尊重學生主體地位，采用民主和商量的口吻進行調(diào)動，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、廣闊，學生無拘無束地置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人，成為課堂的主角?！ ∫胧挂还?jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的?！ ∥覀兌贾纼?yōu)美的示范、準確的講解是最能感染學生的。親而不媚指讓學生感到很放松，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學任務。也就是說，學生有著獨特的個性，每個學生的39。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有統(tǒng)一的方式。這意味著我們在體育與健康教學，要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，根據(jù)學生不同性格類型設計教學法，不設上下限，力爭為每個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。課堂學習方式的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。這種教學窒息學生的思維和智力，摧殘了學生的學習興趣的熱情。 學生是教學活動中的主體，必須充分發(fā)揮其主體作用，從被動接受變成主動學習。把課堂還給學生，給學生自主練習的空間，底年級同學，興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應考慮從學生的實際出發(fā)，打破以往教學中一切都由教師組織學生一起做同一活動的做法，而多給學生有選擇性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。學習和教學只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。初中體育課堂教學反思3 在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當中，我認為那是最好的教育，體育課堂教學反思06。在小學學習環(huán)境中成長的孩子，他們的思維非常的開闊，對課堂中老師的提問，他們有著許多不同的回答，有的答案非常符合我們的問題；有的答案對不上號；有的答案甚至是個笑話，面對這些我總是采用不同的方式來贊揚和鼓勵他們，我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的，他們的回答希望得到老師的表揚和肯定，這要我們采取不同的教育藝術(shù)，多加鼓勵和肯定，相信不久的將來，你的問題一定會有更多精彩的答案?！ ∥业睦斫?、尊重、融合得到了回報，記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上，當下課的鈴聲響后，我宣布下課的同時，告訴孩子們這是本學期的最后一課，孩子們都不讓我走，二十多個孩子一一和我擁抱后，我才離開，那一刻我很快樂！蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望，無論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子，相信我的堅持，孩子們在體育課堂教學中會獲取更多方面的成功和快樂.初中體育課堂教學反思4 通過近段時間的體育
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