農村留守子女問題的調查報告-在線瀏覽
2025-04-15 01:07本頁面
【正文】 調查中所發(fā)現(xiàn)的問題從社會以及政策層面作一些簡要分析。這樣就造成了兩個不可避免的后果。⑵核心家庭抵御風險的能力不如聯(lián)合家庭或主干家庭。核心家庭本來是為適應現(xiàn)代社會頻繁流動而出現(xiàn)的一種便于搬遷的家庭類型，它是現(xiàn)代化的產(chǎn)物。如果父母雙方都外出，孩子就托付給爺爺奶奶或者其它親戚；如果父母一方外出，那幺留下的一方就要承擔起家務活以及農業(yè)生產(chǎn)的繁重任務。由此，如果僅從家庭這個微觀單位來看，留守子女問題即是由經(jīng)濟結構轉換引起家庭功能失調或缺位所致。另外，由于農村孩子缺少公關活動的場所及設施，他們既沒有少年宮也沒有兒童活動中心，只有電子游戲機房是向他們開放的，流連在游戲機房就成了部分孩子課余的主要生活方式。其實這些人也是剛從學校走出去的，初中畢業(yè)，沒能考上高中，外出打工年齡較小，在家里不會也不愿種田。京山人稱這些孩子為三無少年：無學上、無業(yè)就、無事做。這些已經(jīng)成為問題少年的孩子們又反過來影響那些在校的同齡人，受了影響的學生，成績和品行都不可避免地下滑，從而在中考的競爭中被淘汰下來，被淘汰下來的這些孩子也成了三無少年，進而又影響下一梯級的在校學生，如此往復，形成了一個惡性循環(huán)。 ?、?新的讀書無用論 由于國家對大中專院校的畢業(yè)生不再實行包分配的政策，而是通過市場的方式來配置這些新生的勞動力資源，雙向選擇不可能一次成功，畢業(yè)之后一時找不到工作的現(xiàn)象時有發(fā)生，如果遇到經(jīng)濟不景氣的時候，畢業(yè)即失業(yè)也是客觀存在的?！ 、?父母本身的影響 進城務工沒有改變農民的身份，但改變了職業(yè)和生活方式，從而價值觀也發(fā)生了相應的變化，比如，在對金錢的態(tài)度上，對家庭價值的理解上等等。楊集中學初二班的楊杰曾經(jīng)是班上的優(yōu)秀生，但進入二年級之后，成績逐步下滑，并且經(jīng)常去電子游戲室通宵玩游戲，因花銷太大，就把家里的機床給拆掉賣了。離婚對他們來說是一種解脫，但對孩子則是一種傷害，楊潔就是這樣被傷害的。老年人被委以看管孩子的責任，并不意味著他們有相應的能力和知識準備。但是老人文盲率遠高于青年一代而且代溝明顯，根本無法對孩子進行有效的學習輔導和思想教育。 ?、苯逃Y源緊缺以及財政投入缺乏激勵機制 自2022年開始實施以縣為主的農村教育管理體制以來，我國農村教育的發(fā)展與改革取得了巨大成就，初步實現(xiàn)了從農村教育農民辦到農村教育政府辦的根本性變革。但是這一重大轉變在很大程度上是為減輕農民的沉重負擔所采取的措施，并非完全是從農村教育發(fā)展本身出發(fā)的。特別是農村費改稅之后，取消了教育附加費，致使農村基礎教育資金更是大大減少。另一
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