人教版三年級語文下冊教案樣本-在線瀏覽
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 )這節(jié)課，讓我們和小弟一起種草莓吧(學生讀題)。 (1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據學生回答適時引導并板書：草莓的生長過程) (2)同學們，好吃的草莓到底是怎樣生長的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括它的內容，請你試著說說看。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。 二、選擇朗讀，品味語言 再自由讀課文，說說你最喜歡草莓生長的哪個過程，然后把你喜歡的段落大聲讀給同學聽(教師隨機出示課件)，相機指導以下三個重點句段： (1)“細細的春雨灑下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒?！? ①多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來? ②教師根據朗讀情況進行指導。 ③再指名讀，可加上動作表演。(生邊讀邊配上動作，師適時引導) ④師生配樂有感情齊讀。 (2)“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆()小疙瘩。??小草莓()了，朝外的一面開始發(fā)紅。(課件相機出示括號里內容) ②課件演示果兒的變化。(課件出示，生對照畫線) ①讓課前品嘗草莓的同學再次說說草莓的味道。 ③這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。先在小組內相互介紹，再在班上交流。 拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。 正確流利有感情地朗讀課文。 教學重點 認識十三年生字，會寫十個生字。 教學準備：師生共同準備生字卡，寫字卡。 二、新課 (一)自學 自讀。 正音，指名讀，注意聽準字音。 (二)識字 把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 在小組內以游戲形式讀一讀，考一考。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 評價，自評，互評想結合?？磮D解題，結合圖理解“轅”和“轍” 自學。 交流 (1)小組內讀課文，提出不明白的問題 (2)組內交流，解決問題。 (2)交流不理解的詞語或句子。 (3)無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠不會到達他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。 復述課文。 教學重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。 教學設想：這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。 教學課時：2課時 教學準備：掛圖 教學過程： 第一課時 一、導入 同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 學生自讀課文，注意讀準字音。 體會： A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。 (3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。 (6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。 (8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。 想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。 二、學習要求會寫的字 (1)用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞 (2)組詞 狐：狐貍狐步狐仙 貍：狐貍貍貓貍子 餓：饑餓餓了餓虎撲食
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