中職語(yǔ)文課程思政建設(shè)實(shí)踐探析-在線瀏覽
2025-04-15 00:39本頁(yè)面
【正文】 思政教育的要求相適應(yīng)。中職學(xué)校應(yīng)有的放矢進(jìn)行思政教育。這樣做能夠讓學(xué)生體會(huì)到，寫作的目的是抒發(fā)一個(gè)人的真情實(shí)感，同時(shí)獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，原創(chuàng)精神得到增長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)重新整合現(xiàn)有的教材體系，考慮到學(xué)生現(xiàn)在的需要，使語(yǔ)文這一科目的人文性得以強(qiáng)化。例如將教學(xué)體系分為近現(xiàn)代文學(xué)鑒賞、古詩(shī)詞鑒賞、其他文學(xué)形式鑒賞三大塊，結(jié)合不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，展開進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，最大限度地使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)。文學(xué)作品通常會(huì)啟發(fā)人的思想，影響人的情感，所以，教師必須在語(yǔ)文課堂的思政建設(shè)中，通過(guò)解讀相關(guān)文學(xué)作品，給予學(xué)生啟發(fā)和影響。學(xué)習(xí)語(yǔ)文切忌貪多求快，而中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍偏低，一個(gè)學(xué)期有限的語(yǔ)文課程，必須被教師進(jìn)行科學(xué)合理的利用，以免事倍功半。例如，教師在每一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，首先將不同文學(xué)體裁的鑒賞方法進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生使用鑒賞方法應(yīng)用于本節(jié)課程的課文。有一些文學(xué)體裁比較難理解，例如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間制作網(wǎng)課，供學(xué)生在課后進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 二、中職語(yǔ)文課程思政建設(shè)的重要性 語(yǔ)文科目作為一門必修課，在中職教育內(nèi)的地位不可忽視。在中職語(yǔ)文課程中，有許多古今中外的優(yōu)秀文化作品，它們對(duì)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步大有益處。2中職語(yǔ)文課程思政建設(shè)出現(xiàn)問(wèn)題。在這種情況下，教師規(guī)定學(xué)生必須定時(shí)背誦課文，只根據(jù)期中或期末考試范圍劃分重點(diǎn)，機(jī)械灌輸答題技巧，盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)。思想政治課程也是中職學(xué)校教學(xué)中的一門必修課，所以有的教師認(rèn)為，思想政治教育只和思想政治課程有關(guān)，和別的課程無(wú)關(guān)，在語(yǔ)文課堂必須只能教授語(yǔ)文知識(shí)，導(dǎo)致語(yǔ)文課程和思想政治“各自為政”，語(yǔ)文課程中的思政建設(shè)成為一紙空談。語(yǔ)文課文確實(shí)存在教育意義，但是教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育意義，導(dǎo)致語(yǔ)文課被教師變成新的思想政治課，語(yǔ)文科目的獨(dú)立性喪失，學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行正常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。3思政建設(shè)對(duì)中職語(yǔ)文課程的影響分析。教師在講解此類課文的時(shí)候，可以通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的方式，促進(jìn)學(xué)生感悟孝道，珍視親情。我國(guó)有著上下五千年的悠久歷史，在悠久歷史的文化長(zhǎng)河中，文人墨客離不開對(duì)鄉(xiāng)愁的刻畫。例如在講解季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》的時(shí)候，教師通過(guò)分析對(duì)故鄉(xiāng)月色的描寫手法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師
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