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正文內(nèi)容

白楊小學(xué)五年級(jí)語文教案-在線瀏覽

2025-04-15 00:29本頁面
  

【正文】 寫生字、新詞。
  第二課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
 ?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì)。
  (三)有感情地朗讀課文。
 ?。ǘ├斫夂x深刻的句子,概括中心思想。
  四、教學(xué)過程
 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課。請(qǐng)四位同學(xué)每人朗讀一段課文,其他同學(xué)思考問題。
 ?。ā栋讞睢愤@篇課文記敘了爸爸在旅途中向孩子介紹生長在戈壁灘上的白楊樹的事?!薄靶l(wèi)士”指什么。)
  這位旅客“出神”為什么呢?我們分析課文之后,就會(huì)明白了。突破課文難點(diǎn)。
 ?。ǖ谝痪涫沁@樣寫的,“白楊樹從來就這么直。
  第二句話是,“哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。)
  集體朗讀這兩句話,再一次體會(huì)白楊樹的特點(diǎn)。
 ?。ㄕn文第三自然段有一個(gè)詞“高大挺秀”,說明了白楊樹又高又直。表現(xiàn)了白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)。請(qǐng)看書上的圖,這些白楊樹生長在什么地方?
 ?。ù蟾瓯谏?。請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖畫,聽配樂朗讀第一段的錄音,想象一下大戈壁的樣子,談?wù)勀愕母杏X。)
  在這樣荒無人煙,環(huán)境很差的地方,白楊樹卻生長得這么“高大挺秀”,這一點(diǎn)不僅說明白楊樹直,而且也說明白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)。
 ?。ā澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽,長出粗壯的枝干。)
  板書:堅(jiān)強(qiáng)
  從這里可以看出,白楊樹不但“高大挺秀”,適應(yīng)力強(qiáng),而且還能抵御災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們以贊美的語氣朗讀這段話。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。)
  同學(xué)們,請(qǐng)你想一想,爸爸的話只是在介紹白楊樹嗎?不是的。
 ?。ā八苍诒戆字约旱男?。)
  可是,此時(shí)此刻孩子們還不能理解爸爸的“表白”,他們“只知道”什么呢?
  (“他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車,還要坐汽車。他們不知道的是什么?我們同學(xué)能不能替他們想一想呀?四個(gè)人一組討論、研究一下,他們不知道的內(nèi)容是什么?
  教師巡視指導(dǎo)各小組的討論,然后請(qǐng)小組選出代表發(fā)表意見。
 ?。ê⒆觽儾恢腊职謰寢屧谛陆鍪裁垂ぷ?,怎樣工作?
  他們不知道爸爸媽媽為什么不在自己親人身邊工作,而要去新疆工作?)
  同學(xué)們講得很有深度,他們還不知道什么?
  (他們不知道爸爸為什么要把他們接到新疆上學(xué)?他們還不知道新疆到底是個(gè)什么樣子?)
  同學(xué)們討論得很好,如果繼續(xù)討論下去,可能還會(huì)有眾多的不知道。
  請(qǐng)同學(xué)們朗讀三個(gè)“只知道”,教師在每個(gè)“只知道”的句子后,加上同學(xué)們討論的“不知道”的內(nèi)
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