比尾巴第一課時教學(xué)案例與反思--在線瀏覽
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 ，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀， 嘗試互相評價，注意把課文讀通順。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，因此能收到事半功倍的效果。 課件出示6種動物，將動物名制成名片，讓學(xué)生將其一一對應(yīng)。 不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。 重點(diǎn)理解短、扁、最。 出示兔子、鴨子、孔雀圖片，結(jié)合圖片理解生字短、扁、最。兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。 在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解最的意思。多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如你喜歡讀哪部分?你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā? 四、指導(dǎo)書寫云、公 學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。 學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。 評析：引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)會會主動觀察，細(xì)心書寫。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 本人就是本著這一理念展開教學(xué)的，首先通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，并利用
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