最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案-在線瀏覽
2025-04-13 23:38本頁面
【正文】 到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使
教
有的放矢，使
學(xué)
有目標(biāo)可循。一般應(yīng)選定1~3個(gè)教學(xué)目的。
●教學(xué)目標(biāo)：
①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。
③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。
●教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境：
師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。
生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。
(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家?
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于
師：你最喜歡哪種方法?
②做一做：教科書第28頁。
用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。
1 4 77 8 04 6 4
2 8 5 1 2 2 3
1 2 97 3 924 1
●全課小結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?
⑤學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案最新模板2
教學(xué)內(nèi)容：
教材P8頁例4。
過程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)簡單的線路。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們坐過公交車嗎?有沒有獨(dú)自乘公交車去到動(dòng)物園玩過?今天老師就和你們一起再次到動(dòng)物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎?
揭示課題：認(rèn)識(shí)路線。
引入：師出示1路車路線圖。
師：誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?
出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。
師：猴子在熊貓的什么方向?獅子在大門的什么方向?學(xué)生指名回答。
小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動(dòng)物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。b)指名介紹路線圖。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
我來當(dāng)導(dǎo)游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進(jìn)的?途
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