【正文】 年的工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。教學(xué)工作計(jì)劃 篇3　　一、整體規(guī)劃　　結(jié)合我校的發(fā)展現(xiàn)狀，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，注重實(shí)效、逐步到位的原則；堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用、以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略；堅(jiān)持突出重點(diǎn)、合理配置、注重實(shí)效、分層推進(jìn)的工作方針。　　二、具體目標(biāo)　　師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)　　教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量?！　W(xué)校教學(xué)資源開發(fā)目標(biāo)　　積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使教師將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去?！　W(xué)校資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)　　繼續(xù)加大力度開發(fā)和充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。發(fā)動(dòng)教師力量，不斷充實(shí)課件、備課資源庫(kù)，讓廣大教師方便地從校園網(wǎng)中獲取資源，服務(wù)于教學(xué)?！　⌒畔⒓夹g(shù)教育的目標(biāo)　　做好“信息技術(shù)教育”的落實(shí)工作，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)課的教研教學(xué)工作?！　‰娊淘O(shè)備管理目標(biāo)　　完善電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，如教師使用多媒體及白板系統(tǒng)記錄、多媒體室使用記錄等?！　∪?、主要工作　　為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，下學(xué)期著重做好以下幾項(xiàng)工作：　?。ㄒ唬┘哟笸顿Y力度，不斷完善學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施。　?。ǘ┘訌?qiáng)電教設(shè)施的管理　　及時(shí)與總務(wù)處溝通，做好電教設(shè)施的登記、注銷工作?！　∽龊秒娊淘O(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室的使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全（防盜、防火、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行），立完善各項(xiàng)管理制度，并做好相關(guān)記錄?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)校電腦的管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。擬組織骨干教師在學(xué)校展示電子白板的使用效果。　　組織35歲以下教師進(jìn)行打字比賽、自制課件比賽，提高教師的課件制作能力?！　』I備并建立校園電視臺(tái)。　?。ㄋ模┘訌?qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理　　電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)?！　〖皶r(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。　　在電子白板等設(shè)備到位后，要求35歲以下教師每月最少上兩節(jié)使用電子白板的電教課，并填好記錄?！　」ぷ靼才拧　〕Ｒ?guī)工作　　校園網(wǎng)信息的更新。　　每月檢查班班通使用記錄（隨時(shí)檢查電子白板的規(guī)范使用情況）　　電教資產(chǎn)入賬和清查、保養(yǎng)工作?！　「櫺畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)。　　二月份：　　檢查維護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備?！　∪路荩骸　€(gè)人博客建立培訓(xùn)?！　」歉山處熣故倦娮影装宓氖褂??！　。ㄎ逶路菰俑鶕?jù)具體情況決定是否展示制作的gif動(dòng)畫）　　校園電視臺(tái)試播。　　35歲以下教師打字比賽（提前通知教師練習(xí)盲打）?！　?5歲以下教師課件比賽?！　≌故緜€(gè)人博客（根據(jù)博客建立情況而定）。　　2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間?！　??！　　⑵骄煽?jī)和及格率上有明顯提升。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的，　　。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明?！　。蕾囐Y料。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用?！　?. 缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?！　　?dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，無效勞動(dòng)太多?！　?。　　、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無無從下手　　四、采取措施　　1. 從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容?！　〉谝惠啅?fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移?！　〉诙啅?fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)?！　　⒖季V和考試說明，充分利用好高考試題。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。對(duì)于政治課來講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　≈R(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！　?。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時(shí)解決。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。教學(xué)工作計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)生基本情況　　剛踏入一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)體育課的了解只是停留在玩上，在生理和心理上都需要老師無微不至地關(guān)心和呵護(hù)。低年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間過短，但他們善于表現(xiàn)自己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、樂于參加各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)、生性活潑好動(dòng)等，這都是剛?cè)胍荒昙?jí)學(xué)生共有的特性。在課堂上，教師把有趣的游戲引入課堂中，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍里，學(xué)得輕松，玩得高興?！　《?、教材分析　　在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)與滾翻、攀登