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有關(guān)中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合五篇-在線瀏覽

2025-04-05 22:11本頁(yè)面
  

【正文】 同的求知欲望,尤其是為學(xué)有余力的層學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)揮潛力的余地?! 〗處熞勒崭鲗哟螌W(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題。  層:復(fù)習(xí)檢查型+辨析簡(jiǎn)答型,層:辨析簡(jiǎn)答型+綜合點(diǎn)評(píng)型,層:綜合點(diǎn)評(píng)型+課外撥尖型?! ⊥ㄟ^(guò)階段考核,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行各次綜合分析,并進(jìn)行必要的層次調(diào)整。  這樣做,不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn),而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足?! 《?、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析經(jīng)過(guò)一年年多的實(shí)踐,從幾次考試中,初步表明實(shí)驗(yàn)基本達(dá)到預(yù)想效果?! ≡L問(wèn)調(diào)查、抽樣調(diào)查表明,通過(guò)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,全班有%的學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,有%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課感興趣;有%的學(xué)生有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有%學(xué)生具有一定自主學(xué)習(xí)的能力與水平;班級(jí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整體面貌有了明顯的改觀?! 》蠈W(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)別差異,適應(yīng)了不同層次學(xué)生的文化基礎(chǔ)和心理特點(diǎn),體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)生充分發(fā)展的要求?! W(xué)生各取所需,有的放矢,避免了盲目性,使每一學(xué)生都有所收獲,真正把減負(fù)落到了實(shí)處?! ∵@些學(xué)生在一些基礎(chǔ)知識(shí)的積累上,如古詩(shī)文的背誦上,一定要靠教師去督促,才能去背默,只有在此基礎(chǔ)上加以分層指導(dǎo)、教學(xué),方能取得效果?! ?duì)效果的評(píng)判只能用分?jǐn)?shù)、成績(jī)來(lái)衡量,某些項(xiàng)目的內(nèi)容,如學(xué)習(xí)品質(zhì),閱讀能力,無(wú)法量化體現(xiàn)出來(lái)。時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己。在這學(xué)期,我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,服從學(xué)校安排,及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。上好高一年級(jí)13個(gè)班的美術(shù)欣賞教學(xué)。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂(lè)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛(ài)。本年級(jí)共9個(gè)班,班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的對(duì)硬筆書(shū)法興趣,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!  按照學(xué)校的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以達(dá)美術(shù)教學(xué)的基本要求,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。  知識(shí)目標(biāo)  讓學(xué)生明白硬筆書(shū)法與文化課的關(guān)系,會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。其實(shí) ,硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)是門(mén)基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),對(duì)作品做出“好不好看”、“正不正”的評(píng)價(jià)是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的書(shū)法修養(yǎng)水平、認(rèn)知水平,這些在很大程度上要靠書(shū)法學(xué)習(xí)獲得?! ∏楦心繕?biāo)  高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,我認(rèn)真地分析本年級(jí)的實(shí)際情況,懂得了高中書(shū)法必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生基本情況,比如原有的硬筆書(shū)法水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后就有效地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行硬筆書(shū)法練習(xí)。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的文字游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的書(shū)法課堂成為學(xué)生的受歡迎課。加強(qiáng)了課后練習(xí),培養(yǎng)了一批書(shū)法帶頭人。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練,所以訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。并且啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和有所進(jìn)步,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣五花八門(mén)的問(wèn)題而不知如何處理。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4  (一)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃  我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,開(kāi)設(shè)所要求的全部課程,開(kāi)足規(guī)定課時(shí),教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí),在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。我校以《銅川市印臺(tái)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則,重環(huán)節(jié)、講過(guò)程、看實(shí)效。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽(tīng)講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。課后要留書(shū)面作業(yè)(音樂(lè)、體育除外),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題要作好詳細(xì)記錄,并及時(shí)予以糾正。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,積極探索出合適的教法。②每學(xué)期安排教學(xué)系列活動(dòng)。④要求教師寫(xiě)心得體會(huì)或教學(xué)文章?! 〗陙?lái),我校積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng),以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績(jī)。%,列我區(qū)第四名,步入全市中上水平。  教育需要高素質(zhì)
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