輔導(dǎo)員工作總結(jié)參考-在線瀏覽
2025-04-05 22:06本頁(yè)面
【正文】 基本掌握了班上同學(xué)的情況，我把學(xué)生分為三種類型，對(duì)于那些一直在父母嚴(yán)加管教下成長(zhǎng)，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng)；對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見(jiàn)解的那種成長(zhǎng)型學(xué)生，我采取多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表?yè)P(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的批評(píng)，側(cè)面鼓勵(lì)或教育他；而對(duì)于那種自尊心特別強(qiáng)的成熟型學(xué)生，我不批評(píng)，只是表示對(duì)其所為很關(guān)心的詢問(wèn)式談話，讓其自己悟出其中的道理。 服務(wù)育人 雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離?！ 』厥走^(guò)去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻銘記一定要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極、正面的榜樣，過(guò)去的一年是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索的一年，經(jīng)過(guò)這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生。 在工作中，我堅(jiān)持以人為本的育人觀，用愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注他們的發(fā)展需求，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位?！ ?duì)于管理工作，我認(rèn)為有三個(gè)層次，第一個(gè)層次是用管理者的威嚴(yán)進(jìn)行管理。所以，努力提高一個(gè)班主任——中隊(duì)輔導(dǎo)員的人格修養(yǎng)，提高管理水平，對(duì)于管理一個(gè)班隊(duì)是至關(guān)重要的?！ ∫粋€(gè)好的班集體一定要有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。我班的班長(zhǎng)采用報(bào)名、演講、選舉產(chǎn)生。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理。在這些工作中，我盡可能多地隱退到幕后，充當(dāng)一個(gè)觀察者和協(xié)調(diào)者的角色，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思想引導(dǎo)，牢牢把握班級(jí)的輿論方向，時(shí)刻不忘在井然有序的體制運(yùn)行之中播散溫暖濃厚的人文關(guān)懷?！ 】茖W(xué)、民主的管理方法對(duì)于激發(fā)和調(diào)動(dòng)大家的集體主人公意識(shí)和自我的成長(zhǎng)激勵(lì)非常重要。班級(jí)日志記錄了每天的班級(jí)情況，這為每個(gè)同學(xué)的操行評(píng)價(jià)提供了直接材料。期末班級(jí)的成績(jī)報(bào)告單也根據(jù)本班過(guò)程管理的實(shí)際情況自己制定，切實(shí)有效的引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。課外活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。以小組為單位開(kāi)展豐富多樣的跳繩活動(dòng)，正跳，反跳，交叉跳；單人跳，雙人跳，小組集體跳。 每個(gè)周末，我們都會(huì)開(kāi)展文娛節(jié)目的表演。大家表
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