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精選科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總五篇-在線瀏覽

2025-04-05 22:03本頁面
  

【正文】 作,開學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律,傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生。學(xué)生在上課時遇突發(fā)事,如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時,學(xué)生先是舉手示意,等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況,這是悄悄的科學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)生在“開小差”時,老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,老師并沒有大聲斥罵,這是冷靜的科學(xué)課堂?! ∨d趣小組方面。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小文章,學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫,老師主要是對其修改,并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好,搞好噴畫為展評工作做準(zhǔn)備。  專業(yè)發(fā)展方面?! ∑渌ぷ?。做事認(rèn)真、細心,認(rèn)真完成學(xué)校、科級組長布置的各項工作。指導(dǎo)學(xué)生撰寫的三篇小文章《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究文章三等獎?! ∽珜懳恼碌哪芰€有待進一步提升,抓住小問題研究。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作,我發(fā)現(xiàn)只有紙質(zhì)材料豐富還不夠,噴畫設(shè)計得漂亮不不夠,噴畫展示出來的內(nèi)容得再豐富一些,把研究的全過程通過圖片和文字結(jié)合展現(xiàn)出來。科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3  在擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真鉆研教材,全面實施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?! 《?、組織好課堂教學(xué)  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,教學(xué)模式,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,在反思中提高?! ∷?、存在的問題及今后的努力方向  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索,合作交流能力?!  敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認(rèn)真對待每一位學(xué)生??茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應(yīng)新課程的要求,加強學(xué)科質(zhì)量意識,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下:  一、做好課前準(zhǔn)備,備好課  認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?! ∪?、做好課后輔導(dǎo)工作  小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握
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