學校教師讀書活動計劃及安排-在線瀏覽
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 學習，積極實施富腦工程。為此，學校努力營造學習化的氛圍，倡導集中與分散、輔導與自學相結合原則，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進的理論，學會理性的思考問題。
要經(jīng)常性地組織教研組開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，學校將定期組織老師開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
學校要求教師特別是青年教師要堅持撰寫教育隨筆、案例反思等。
五、實施策略
實施讀書富腦工程，要堅持三個為主的讀書策略：
學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合。
學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合。每月或間月組織一次以骨干教師、學科組長為主的讀書研討會。
，教師向同事介紹.
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學校教師讀書沙龍活動小結
假前，學校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會，開學后要進行教師讀書沙龍交流活動。在分組開展讀書交流的基礎上，學校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。
區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳玉梅老師，認真梳理了書的內容，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點，自然調控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學習的態(tài)度和高水平的引領都值得我們每個人學習！
從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。發(fā)展性一詞充分說明我們每個教師同學生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在發(fā)展中有所進步
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