高校畢業(yè)生就業(yè)指導的滿意度研究論文-在線瀏覽
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 工作最佳效能的發(fā)揮具有借鑒價值。Hoppock于1935年最先提出工作滿意度的概念，認為工作滿意度是員工心理與生理對環(huán)境因素的滿意感受，即員工對工作情境的主觀反應(yīng)。目前高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題直接或問接地與高校就業(yè)指導工作有關(guān)，而研究高校畢業(yè)生對學校就業(yè)指導工作的滿意度以及就業(yè)指導人員對自身工作的滿意度，將有助于提高高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的績效。研究高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在問題的最終目標在于提高畢業(yè)生對學校就業(yè)指導工作的滿意度。公務(wù)員之家二、高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作及其滿意度研究現(xiàn)狀：仁者見仁，智者見智圍繞高校畢業(yè)生、高校就業(yè)指導、工作滿意度等關(guān)鍵詞，作者查閱了大量文獻資料(時間跨度為1997年～2009年)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從總體上來講，現(xiàn)有研究成果主要集中在以下幾個方面：(一)高校畢業(yè)生就業(yè)問題方面的研究西方學者對高校畢業(yè)生就業(yè)難的解釋主要基于“過度教育”(Overeducation)理論?！爸R失業(yè)”現(xiàn)象引起美國一些學者的關(guān)注和思考，形成了解釋這種現(xiàn)象的“過度教育”理論。這方面的研究又可分為兩派：部分研究者將就業(yè)問題歸咎于1999年以來的高?！皵U招”，認為畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴張導致了供大于求；還有部分研究者則從高等教育大眾化趨勢出發(fā)，認為“擴招”本身沒錯，但“擴招”的結(jié)構(gòu)沒有處理好，因而導致了人才的供求錯位。這方面的研究主要從農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國有企事業(yè)單位改革等方面探討社會的就業(yè)總形勢對畢業(yè)生就業(yè)構(gòu)成的影響。主要是運用勞動力市場搜尋理論和勞動力市場分割理論探討勞動力市場的信息不對稱和分割特征對畢業(yè)生就業(yè)構(gòu)成的影響。這些叢書的內(nèi)容大致相同，主要包括：我國大學生就業(yè)制度的變革；大學生就業(yè)程序與技巧；勞動合同與就業(yè)協(xié)議書；職業(yè)生涯設(shè)計；如何獲得就業(yè)信息；就業(yè)心理以及創(chuàng)業(yè)，等等，其中就業(yè)心理部分主要說明就業(yè)過程中如何防止焦慮、克服自卑、戰(zhàn)勝挫折、適當降低就業(yè)期望值等內(nèi)容，但對于國外盛行的心理測試及其使用方法并無詳細介紹。如：陳大堯認為，如何改革高校畢業(yè)生的人事、戶籍和分配制度，如何突破傳統(tǒng)的高等教育人才培養(yǎng)模式，如何做好促進大學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，是當前大學生就業(yè)指導工作面臨的三大研究課題。唐瑛認為要加強大學生就業(yè)指導課的建設(shè)。王適英針對目前就業(yè)指導隊伍整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，提出要對就業(yè)指導人員加強崗前及在崗培訓。此外，畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的就業(yè)觀和就業(yè)心理問題也是部
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