小學的語文教學工作總結-在線瀏覽
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在教學上，有疑必問。 六、積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。小學的語文教學工作總結2 語文是一門學科，也是一門藝術。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)?！ ∽⒁夂喢鳌⒏爬??！ ∫鷦?、有感染力?！ 《?、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流?！ 〗處熢谡n堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃?！ ∷迹阂弦惶谜Z文課難，要上好一堂語文課更難。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣?！ ⌒抡n程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。要完成這一任務，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。為此，教師需要經(jīng)常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。 四、形成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機會。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。主要給文章勾出提要，列出提綱。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。 總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。小學的語文教學工作總結3 學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。現(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學如下： 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積
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