【正文】 排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性?！　∷?、學情分析　　本班共有學生32人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難?！　∥?、教學方法：　　教學方法：　　創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　≡诩w備課基礎上，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力?！　〔辉鰷p課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！　≡诮虒W中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識?！　×?、課時安排　　六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：　　負數（3課課時）　　圓柱與圓錐（9課時）　　比例（14課時）　　統計（2課時）　　數學廣角（3課時）　　整理和復習（27課時）小學六年級數學教學計劃 篇3　　面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數學科教學，我感到肩頭責任的重大。為在工作中能針對自身知識能力特點，結合本班實際，避免教學的盲目性和重復性，增強數學學科的針對性和實效性，擬定以下教學計劃：　　一、學情分析：　?。ㄒ唬⒄J知領域分析：　　基礎知識掌握情況：　?。?）、對概念的掌握：班上多數學生對數學概念的掌握不夠牢固，多數數學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)?！　。?）、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高?！　〔僮髂芰Ψ治觯骸　。?）學生組織紀律性不強，學習自覺性差；　?。?）多數學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好；　?。?）少數學生書寫差，多數學生有待強化，沒有正確對待作業(yè)；　?。?）上課舉手發(fā)言不大膽，不愛提問，回答問題思路不清晰，口頭表達、語言組織能力較差；　　智力因素和非智力因素分析：　?。?）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力水平較低，反應較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學得死，邏輯思維不強。　　學習困難：　　要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學?！　。ǘ?、情感領域分析：　　學習目的分析：　　班上多數學生學習目的不明確，九年義務教育的普及，加之在受市場經濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學與不學一個樣，學好學壞一個樣的同學不乏其人?！　W習方法分析：　　班上多數同學不講學習方法或學習方法不當，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背?！　W習興趣分析：　　班上雖說學習氣氛不濃，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。　　二、教材理解：　　（一）、對教材思想教育內容的理解：　　教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想?！　。ǘ?、對教材雙基方面的理解：　　分數乘法：　　學生在掌握了整數乘法，分數的意義、性質，以及分數加、減法的計算的基礎上進行教學的。這些內容都屬于分數中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的重要基礎。第一種情況與整數乘法的意義相同，只不過相同的加數是分數。這就需要把分數乘法的意義加以擴展。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數加、減、乘法的熟練程度，又為學習分數簡便算法打下了較好的基礎?！　。?）本單元最后學習倒數的認識，使學生理解倒數的意義和求一個數的倒數的方法以便為后面學習分數除法做準備。內容包括分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的知識?！　。?）分數除法的意義是作為整數乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數（不為0）的倒數。為此，教材安排了一些列方程解已知一個數的幾分之幾是多少求這個的文字題?！　》謹邓膭t混合運算和應用題：　　分數四則混合運算是在學生已經掌握了分數四則混合運算的基礎上教學的，以進一步提高學生的計算能力為主要教學目的。這些應用題在數量關系方面，都是學生以前學過的，只是已知條件是分數，或者是在簡單分數應用題的基礎上再增加一步計算的一般應用題。這些應用題的數量關系要復雜一些，學生不易理解，要畫線段圖來幫助學生理解題意，分析數量關系，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應用題引入，讓學生根據具體的數量解答?！　A：　　這部分內容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。　?。?）圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關系，使學生認識圓的特征。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法，進一步加深對圓的認識。　?。?）教學軸對稱圖形時，教材中注意引導學生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義?！　“俜謹担骸　∵@一單元主要包括百分數和意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用等內容。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數?！　。?）百分數的概念，是這部分內容的基礎。　　三、教學目標：　?。ㄒ唬⒔滩牡乃枷肽繕耍骸　⊥ㄟ^本冊數學教學，學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；從一些新舊數字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國，熱愛社會主義的教育；了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻，受到熱愛人民的道德品質教育；知道愛惜錢物，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育；了解