精選一年級數(shù)學教學工作計劃模板集合4篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。 注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源?！ ∨囵B(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)、 作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立動手、動口、動腦等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學?！ ?確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結(jié)論?！ ?建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！ 《?、學生情況分析： 剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。 空間與圖形：認識物體、位置與順序?！ 嵺`與綜合應用：主要有找一找、說一說。說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說?！ ”緝越滩牡慕虒W目標： 知識和技能： 認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序?！ 〕醪搅私馐M制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義?！ ∈箤W生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時?！ ∵^程和方法： 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣?！ ∽寣W生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力?！ ⊥ㄟ^20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。 情感、態(tài)度、價值觀： 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。 通過結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣 借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)?！ ?chuàng)設生動有趣的學習情境。學生剛剛?cè)雽W，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關(guān)注個體又不影響全體。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述
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