【正文】 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。在校本教研中主動獻課，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。以便在課改中早日脫穎而出。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。學(xué)校課改工作計劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期，我校課改工作要貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力?！　≌J真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　「母镌u價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系?！　≌n程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革?！　”緦W(xué)期，學(xué)校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展?！　〗⑿姓c制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校，以及時指導(dǎo)課改實驗工作?！　W(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作?！　。ǘ?、抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻?！　〗逃母?，理念先行。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。　　課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。使學(xué)習(xí)形成制度化。　?、啤W(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。　　在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。新教材的使用還是實驗階段，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應(yīng)用自如。加強備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進行集體備課。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力?！　、賿煦^領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)?！　、?、教師與教師之間進行隨機互評。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進行理性思考，寫成教育日記?！　”緦W(xué)期將面向社會、家長進行教學(xué)開放日活動?！　”緦W(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料?！　≡u價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。　　評價主體多元化。　　評價方法多樣化?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方　　法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀　　等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。ぷ髦氐悖?BR制訂課程改革實驗工作計劃；　　組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；　　各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；　　召開一、二年級課改教師會議；　　上報課改月報?！　∷脑路荩骸　⒓幽贤ㄊ姓n改工作現(xiàn)場會；　　教學(xué)開放日活動；　　課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科；　　組織綜合實踐活動的研討；　　上報課改月報?！　×路荩骸　W(xué)校形成各學(xué)科評價體系；　　召開課改年級學(xué)生家長會；　　上報課改月報。學(xué)校課改工作計劃 篇4　　課改實驗工作適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開展，現(xiàn)制定我校本年度課改工作計劃，如下：　　一、工作回顧　　農(nóng)村中小學(xué)新課程課改實驗工作在我區(qū)已經(jīng)開展六年，經(jīng)過六年的工作實驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂上煥發(fā)出生命的活力，課改實驗工作計劃。今年是農(nóng)村課改實驗工作的第六年，我校仍堅持執(zhí)行國家教育部先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)不上崗的原則，切實抓好新課程改革工作，通過校本培訓(xùn)，解決好教學(xué)中的具體問題，繼續(xù)完成教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng)造性。由于人員有所變動，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，我們將繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個體，上升到關(guān)注教育整體，面向每位受教育者的各個方面。　　(1)本學(xué)期，我校要求每月召開一次課改工作例會，研討課改工作中出現(xiàn)的新問題、新情況?！　?2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢互補。　　(3)注重教師個人反思。　　(4)指定行之有效的激勵機智。　　三、具體工作安排　　八月份　　組織教師參加區(qū)教育局舉辦的新教材培訓(xùn)。　　組織教師進一步學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》?！　〗處熯M行新課改理論學(xué)習(xí)?！　∈路荨　〗萄薪M繼續(xù)進行集體備課，觀看課改教學(xué)錄象?！　∈辉路荨　〗萄薪M繼續(xù)進行集體備課，觀看課改教學(xué)錄象。　　十二月份　　新課改理論學(xué)習(xí)?！　≡路荨　⒃u新課改教學(xué)設(shè)計展?！　⒓余l(xiāng)中心校新課改經(jīng)驗交流會。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、基本工作達成度概述　　(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理　　領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重