【正文】 ，中心學校組織課本劇專場匯報表演大賽，優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復賽驗收。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能?！　《⒐ぷ髂繕恕　∫?guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質教育?！　娀|量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質量。　　發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡?！　≈挥懈母锊⒅亟ㄐ碌恼n堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：　　必須處理好教師主導與學生主體的關系。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件?！　”仨氈匾曊n堂教學中“問題”的設計。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”?？础皢栴}”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情?！　”仨毦琛跋葘W后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術”。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。學校的教研工作計劃 篇4　　一、指導思想　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。努力提高數(shù)學教學質量。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理?！　湔n：　　要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。實施“推門聽課”制度?！　「鶕?jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。　　根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性?！　「鶕?jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。　　活動時間和人員　　數(shù)學教研組長：馬雪貞　　組員：楊興才、梁中華、李霞、武瑞杰　　教研活動時間：　　每單周周四下午課外活動　　數(shù)學教研組活動安排：　　第1周　　新學期工作安排　　學習討論《教研組計劃》制定各學科計劃　　第3周　　專題探討《微課的制作》　　第5周　　常規(guī)檢查　　第7周　　數(shù)學常態(tài)課展示，聽課、評課?！　〉?3周　　評選優(yōu)秀備課、作業(yè)。　　第17周　　各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流總結本學期教研工作。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升?！　≈饕ぷ鳎骸　∫?、加強學習培訓，努力構建學習型組織。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程?！　〕鋵崈热荩骸　。?）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習；　　（2）開展學刊用刊活動。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得?！　崿F(xiàn)教師角色的轉變。結合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。二是獨立性。三是獨特性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經(jīng)驗。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素?！　￠_展豐富多彩的教研活動。對于上教研課，必須強調結合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。本學期開展下列活動：　?。?）開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課?！　。?）開展教學基本功的競賽活動。通過開展競賽活動促教師基本功的提高?！　。?）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質課?！　。?）走出去，請進來?！　。?）繼續(xù)開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名?！　∪?、常規(guī)教學管理常抓不懈，確保教學質量。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障?！　娀|量管理。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。　?、苈?lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；　?、葙|量監(jiān)控制度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。　　規(guī)范教研活動。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直接教益的原則?！　∷?、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉變?！　毦?lián)區(qū)科研領導小組：　　組長：張萬鎖　　副組長：李繼忠武豐義張新民　　成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信　　抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力?！　∫?guī)范教育科研管理，提高科研成效?！　⊥怀稣n題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯(lián)系。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：　?。?）每學期每人寫一篇個案；　?。?）每學期每人寫一個課堂教學設計；　　（3）每學期每人上一堂研究課；　?。?）每學期每人寫一篇研究文章；　?。?）每學期每個課題組