大學生自我職業(yè)生涯規(guī)劃書-在線瀏覽
2025-04-05 21:34本頁面
【正文】 務(wù)管理狀況之后，可以向?qū)徲嫹较虬l(fā)展，成為審計專員，進而向?qū)徲嫿?jīng)理發(fā)展，也可以轉(zhuǎn)而從事統(tǒng)計工作，成為統(tǒng)計經(jīng)理。職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。{2}.外企：待遇好，學得專業(yè)。更重要的是，外資企業(yè)財務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業(yè)培訓。后續(xù)培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。{3}.事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。但在事務(wù)所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。{4}.理財咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)。此類人才的需求增長點應(yīng)在社會投資理財咨詢服務(wù)機構(gòu)。會計人考上公務(wù)員或被招進高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，既包括了職業(yè)價值觀、職業(yè)理想、個人狀況、擇業(yè)偏好、就業(yè)準備等個體的內(nèi)在因素，也涉及到家庭、地區(qū)、生活環(huán)境、流行觀念、就業(yè)政策、擇業(yè)機會等外部因素。在職業(yè)分析上我們應(yīng)該明確人生目標，提升自身價值觀，確定職業(yè)目標，分析自己的個性特征，包括能力分析，性格分析，興趣分析等。新的用人觀著重素質(zhì)能力在市場環(huán)境下，用人單位從成本和效益出發(fā)，更多地要考慮招聘大學生能否帶來更大的效益。在招聘現(xiàn)場經(jīng)常見到，面對著設(shè)計精美、內(nèi)容充實的一摞摞獎勵證書，用人單位并不感興趣。學歷只說明一個大學生曾經(jīng)學習過和其他大學生一樣的知識，并不證明別的。招聘條件強調(diào)素質(zhì)能力過去，用人單位一般只是對專業(yè)知識提出要求，即使提到資格條件也多為附屬說明，體現(xiàn)出用人單位當時的用人傾向。在招聘廣告中，除了必須的專業(yè)知識要求外，無一不對素質(zhì)能力提出要求。市場開拓能力強，溝通能力和獨立處理事情能力強。等等。人才市場對素質(zhì)能力需求可見一斑。這種面試、測驗越來越普遍，方法越來越多。說明什么?說明用人單位越來越看中應(yīng)聘者的素質(zhì)和能力，而且隨著大學生就業(yè)越來越“大眾化”，對大學生素質(zhì)能力的要求會越來越高。實際工作需要素質(zhì)能力很多知名企業(yè)和企業(yè)家對知識與素質(zhì)能力的關(guān)系都有論述，總的是強調(diào)企業(yè)用人要用既有知識，又有能力，更看重能力的人。：了解團隊面臨的危機，了解團隊的基本概念，診斷團隊的
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