【正文】 育也應(yīng)把握時機。健康是幼兒的幸福之源。幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。　　本學(xué)期我們大班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。　　(2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?！　?4) 積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。本學(xué)期主要做法如下:　　第一 樹立明確的知道思想　　一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主　　動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。　　第二 設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑　　幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展?！　〉谌?實施適宜的教育方法?！　”緦W(xué)期我們大班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。幼兒能主動作好值日生工作。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。教學(xué)計劃 篇4　　一、班級情況分析　　三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要?！　”景喙灿袑W(xué)生48人，大部分學(xué)生集體主義榮譽感都比較強，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系?！　　拔业某砷L與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。　　初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系?！　≈酪恍┎煌幕尘跋氯藗兊纳罘绞胶惋L(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望?！　“l(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價?！　⊥卣菇虒W(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。　　重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長?！　∫?、指導(dǎo)思想堅持“以人為本、精神，結(jié)合我公司安全第一”的原則，以“安全乘車、安全開車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳工作為重點，集中開展多種形式和內(nèi)容的駕駛員交通安全教育活動，營造全社會關(guān)注駕駛員交通安全的良好氛圍，切實加強和落實駕駛員交通安全教育工作，進一步提高駕駛員交通安全法制意識和自我保護能力，預(yù)防和減少涉及駕駛員的交通事故，維護公司各種工作的正常秩開展，保證和促進職工的安全意識。各駕駛員學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，宣傳資料等，重點學(xué)習(xí)交通安全常識，并列舉目前在我們生活中存在的`種種交通安全陋習(xí)和隱患，明確這些隱患的危害性，提出整改意見?！　。?）各駕駛員要按時參加各種交通安全的知識學(xué)習(xí)。　　具體內(nèi)容。車輛亂停亂放、違規(guī)違紀開車現(xiàn)象進行檢查、教育?！　。?）每季度進行一次車輛安全大檢查排除交通安全事故。以上內(nèi)容各片區(qū)駕駛員要認真對待，相關(guān)負責(zé)人要做好監(jiān)督，年底將納入駕駛員考核當(dāng)中，希望各駕駛員認真學(xué)習(xí)，提高交通安全，保障生命安全，安全行駛、文明駕駛。本課主要以各種活動為手段，通過講解子女父母間矛盾、代溝產(chǎn)生的原因和實質(zhì)，幫助學(xué)生正確認識代溝和逆反心理，知道逆反心理的危害，體晾和體會家長對自己深厚感情和深切期待。另一方面，初中學(xué)生隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，他們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨立，對父母不再惟命是從。家長若能夠理性客觀地處理這種矛盾，有利于學(xué)生的健康成長?！　∷裕瑥慕逃慕嵌?，關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾，幫助學(xué)生學(xué)會正確對待與父母的代溝，正確對待逆反心理，學(xué)會與父母平等、正確地交往，從而建立健康良好的親子關(guān)系，是十分必要的。但是，青春期心理的不成熟性，又使他們易于偏激，習(xí)慣于先入為主，對教材的教育有一種先天的抵觸情緒，在學(xué)習(xí)、接受、內(nèi)化上有一定的障礙。課后應(yīng)注重踐行，要把課堂所***用在生活中與父母的交往上。逆反心理的具體表現(xiàn)。逆反心理造成的危害。對代溝產(chǎn)生原因的分析能力。認識逆反心理危害的能力。　　情感態(tài)