初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-05 21:19本頁面
【正文】 活動，定時定點。本學(xué)期英語組的“先導(dǎo)課”、數(shù)學(xué)組的“推門聽課”、走課、語文組、地理組的“同課異構(gòu)”等活動開展的有聲有色?！ W(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研文章或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課?？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格?！ ”緦W(xué)期學(xué)校嚴格按照《課程實施方案》安排課程，并對教師課堂行為進行督察通報。 繼續(xù)加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育?！ 〖訌娸o導(dǎo)、和興趣小組建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展。促使全體學(xué)生共同發(fā)展?！ 嵤┙處熑握n滾動制，進一步完善教師考評制度。 完善科室建設(shè)?！ ?扎實推進網(wǎng)絡(luò)教研?！ 〗衲甑牟蛔阒帲骸 「鹘萄薪M的教研活動開展情況不一，個別組沒有很好的落實。 下一步打算： 立足課堂，做好計劃，促使教研活動序列、有效?！ 〖訌娋拍昙壒芾砉ぷ鳎帍?fù)習(xí)有法、高效?！ ±^續(xù)加大對考評結(jié)果的應(yīng)用，及時、公開、透明。初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)2 繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了本20xx春期工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。 二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益 加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。同時加強了隨堂聽課的力度。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學(xué)反思?！ ∠蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教案是教師實施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。 B、嚴實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。每個教師都應(yīng)嚴格要求自己，充分利用40分鐘，認真上好每一節(jié)課。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識?！ 。?）掌握教學(xué)基本功?！ 、俳虒W(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課； ②板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程； ?、劢虘B(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理?！ 、俳處煈?yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時進入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應(yīng)地點。眼保健操時，當(dāng)堂課老師在做眼保健操時不能離開，督促學(xué)生做好眼保健操?！ 、軐]有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實到位；⑤愛護學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后
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