【正文】 性，提高備考效率。物理、化學科任老師要想方設(shè)法創(chuàng)造條件完成演示實驗和學生分組實驗，引導學生根據(jù)實驗過程和教師指導，掌握規(guī)范的實驗操作步驟，完成實驗報告冊，確保理化實驗考試成績提高。　　二、教學目標　　通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)?！　∪⒕唧w措施　　 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量?！　?教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展?！　〖訌娫囶}編寫與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢?！　〉诙啅土?，以自編講稿為依據(jù)，分類復習?！　∥?、實施計劃表　　時間　　內(nèi)容　　周　　1　　—　　第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化　　2　　—　　光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用　　3　　—　　光綜合練習　　4　　—　　電流，電路　　5　　—　　歐姆定律　　6　　—　　電功，電功率　　7　　—　　安全用電，電與磁　　8　　—　　電學綜合練習　　9　　—　　力學綜合復習　　10　　—　　第二輪復習，基礎(chǔ)知識，基本規(guī)律，基本實驗　　11　　—　　創(chuàng)新型科學探究題綜合復習　　12　　—　　創(chuàng)新型科學探究題綜合復習　　13　　—　　第三輪復習，綜合復習　　14　　—　　綜合復習　　15　　—　　綜合復習　　16　　—　　考前指導，中考初三教學教學計劃 篇4　　本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作?！　〗?jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。　　，不超出教學大綱，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展?！　?．做到全面復習。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成?！　?．立足雙基。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。　　1．循序漸進。第一階段的全面復習必不可少?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。　　2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。　　四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合?！　“l(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。初三教學教學計劃 篇5　　本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作。　　經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點?！　?，不超出教學大綱，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。重視基本概念、基本技能的復習。　　。　　。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智?！　∪?、復習的具體做法。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行?！　∪鎻土暤幕A(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練?！　　Ｔ诮虒W中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式?！　。莆战忸}規(guī)律。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎?！　《⒔虒W目標：　　提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上?！　∵M一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力?！　∪?、學情分析：　　經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎(chǔ)、思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率。加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)?！　≈匾暬A(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率?！　÷?lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗學習應(yīng)