初中數(shù)學培訓心得體會-在線瀏覽
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 教學水平。 初中數(shù)學培訓心得體會2 新課程以來，老師們通常采用小組合作學習探究的方式，來解決問題。公開課更是如此。新課程倡導學生自主、合作、探究的學習方式，因此各種形式的小組合作學習應運而生，有力地促進了學習方式的改變。我認為在引導學生進行有意義的小組合作學習中應該注意以下幾個問題： 一、選拔并培養(yǎng)小組長至關重要 俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。況且學生自制力很差，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學習氛圍，就會導致課堂組織紀律散亂，教學只能是事倍功半。 首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學生當學習小組的組長。第二，指導組長組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展。第四，指導組長善于編寫組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準確地向老師匯報。 二、教師的示范作用不可缺 要在他們大腦中建立起合作學習的概念，教師必須事先做好示范。這樣由于教師示范在先，學生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。一般說來，動手操作時，進行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時培養(yǎng)學生的動手能力。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流，學生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時也培養(yǎng)了向別人學習的好習慣。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用。小組里的分工一定要明確。所以我認為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。 初中數(shù)學培訓心得體會3 早上8:00準時趕到翰林學校，8:30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就中考考什么?中考怎么考?的問題給出了答案。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的編寫、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。中考題源自教材，以考查學生能力為主。 郝紅敏老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先評后講,分類評講，講評課不能就題論題。 馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。許老師通過幾個幾何的例子給我
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