【正文】 必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很重要的。略讀不僅僅能夠增加我的閱讀量，而且精讀又能夠?qū)χ匾恼Z(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想資料做到透徹理解。　　三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，把不會(huì)的字、單詞、題目都標(biāo)記起來(lái)，這樣上課也好方便問(wèn)問(wèn)同學(xué)們和老師。對(duì)于預(yù)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會(huì)背了。初中學(xué)習(xí)計(jì)劃4　　根據(jù)新課標(biāo)、考試說(shuō)明以及中考化學(xué)命題的方向和趨勢(shì)，總結(jié)歷屆學(xué)生中考總復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生情況，特制定本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。　　二、復(fù)習(xí)安排　　計(jì)劃于第六周內(nèi)，完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，從第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的最好藍(lán)本，其中蘊(yùn)藏著許多學(xué)科思想和方法。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為切入點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)、善于進(jìn)行“分析、對(duì)比、綜合、推理”形成知識(shí)、能力網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行知識(shí)間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識(shí)，應(yīng)用時(shí)迅速提取，并保證解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性?！　〉诙A段(6周)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力?！　≈R(shí)的鞏固，能力的提高，離不開(kāi)解題。要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對(duì)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，從不同層次、不同角度，分析、解決問(wèn)題，探求解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通?！　〉谌A段(4周)：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺　　本階段教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試，檢查學(xué)生知識(shí)缺陷，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)?！　【唧w安排：　　第一輪：章節(jié)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。()　　專(zhuān)題一、化學(xué)基本概念和原理()　　物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)　　物質(zhì)的分類(lèi)　　物質(zhì)的性質(zhì)與變化　　化學(xué)用語(yǔ)　　專(zhuān)題二、元素化合物()　　空氣與氧氣　　溶液　　水 氫　　碳和碳的氧化物　　金屬和金屬材料　　生活中的酸、堿、鹽　　專(zhuān)題三：化學(xué)實(shí)驗(yàn)()　　常用儀器及基本操作　　氣體的性質(zhì)與制取　　物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離與提純　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)　　專(zhuān)題四：化學(xué)計(jì)算()　　根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算　　根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算　　有關(guān)溶液的計(jì)算　　專(zhuān)題五：應(yīng)用與創(chuàng)新()　　聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題　　信息給予題　　科學(xué)探究題　　學(xué)科滲透題　　第三輪：綜合復(fù)習(xí)，鞏固提高。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢?！　∈紫?，要集中注意聽(tīng)。同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜汀　≌{(diào)整。集中注意、專(zhuān)心致志才能學(xué)有所得。　　其次，要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。俗話(huà)說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專(zhuān)心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以應(yīng)做到：　　粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊有聯(lián)系，并這些；　　列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要；　　找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；　　找出上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題?！　∪?、做課堂筆記?！　∷?、做作業(yè)　　做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；　　認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；　　明確解題思路，確定解題步驟；　　認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；　　及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題；　　遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；　　像、這些需要背的科目，要先背再做?！　〖皶r(shí)復(fù)習(xí)；　　計(jì)劃復(fù)習(xí)；　　課本、筆記和教輔一起運(yùn)用；　　提高復(fù)習(xí)質(zhì)量?！　?shù)立信心，努力堅(jiān)持，別放棄，更不可半途而廢?！　±?節(jié)課的時(shí)間分別完成三份作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不可開(kāi)小差。要均衡、科學(xué)安排。但不可超過(guò)一小時(shí)?！　∽x一篇好的小文章，寫(xiě)一份日記，不少于300字。初中學(xué)習(xí)計(jì)劃7　　初一是初中的第一個(gè)臺(tái)階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，就要把一切精力全部都用在學(xué)習(xí)上，但是一定要快樂(lè)學(xué)習(xí)?！　∽畲竽繕?biāo)：無(wú)論哪次考試，都要保持在班級(jí)1102030名之間?！　∽鳂I(yè)認(rèn)真完成，不馬虎，如有不對(duì)的題，看看自己是不認(rèn)真還是不會(huì)，如果是不認(rèn)真，要汲取教訓(xùn)，如果是不會(huì)，就得及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)?！　∶恐苄菹⑷?，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習(xí)的知識(shí)，全部總結(jié)一遍，再鞏固一遍，并寫(xiě)出自己一周的學(xué)習(xí)心得。　　數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課，課上一定要仔細(xì)傾聽(tīng)老師的解析，每天都要做幾道練習(xí)題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內(nèi)容要及時(shí)背熟，直到全部都會(huì)為止?！　±谜n余時(shí)間，看一些有用的課外書(shū)，開(kāi)闊眼界。所以，從此刻起，我要有一份好的計(jì)劃書(shū)來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，那就是：　　學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫忙自己記住老師講授的資料，尤其重要的是要用心地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。改掉學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。課余學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)全神貫注于功課，千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”?！　∩险n前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn)，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通?！　∮眯膮⒓訉W(xué)校和班群眾組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人?！　∧潜闶窃?jīng)的我，繞過(guò)一段段難行的道路，回到了原點(diǎn)。我妄想著逃避。于是，我選擇了重來(lái)，我不相信我做不到。于是，我選擇了前行，我相信我還能更好。我與他們，是那樣漫長(zhǎng)的一段距離，那高高在上的名次便讓我望而卻步，我不知道，他們今日的輝煌需要用背后多少的努力積淀而成，我也可以嗎？　　目光再次爬上自己的成績(jī)，曾經(jīng)小小的欣喜已蕩然無(wú)存。于是，我選擇了積淀，不再揮霍自己寶貴的時(shí)間精力，為了下一次的超越，我必須努力，我相信我終有一日能以俯視的姿態(tài)睥睨曾經(jīng)的自己，站在那個(gè)我想要的高度上，讓萬(wàn)千景色盡收眼底。初中學(xué)習(xí)計(jì)劃10　　我在學(xué)習(xí)上還有很大的不足處，所以我要對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí)，就是對(duì)原有學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧、重新思考。 一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)?！　≡诟骺浦形覕?shù)學(xué)學(xué)得最差，需要多加努力了。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。希望我可以學(xué)好數(shù)學(xué)?！　∽灾餍允欠此夹詫W(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生自主活動(dòng)的過(guò)程。我要通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià)、獲得自我體驗(yàn)?！　∵@里，把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較。它以“學(xué)會(huì)知識(shí)”為目的，關(guān)注的