【正文】 是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法(黎錦熙)。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育?？纱竽憞L試探究性學習的方法。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。增加作文的訓練量。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。當然,這些工作抓得越早越好. 因為冰凍三尺非一日之寒嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的. (二)、提高學生應試能力是關鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。 每星期的課外閱讀訓練。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。以免學生怯場，便于學生的應試。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。 注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。 反饋應該及時迅速。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。 初一語文教師教學工作總結2 本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。 二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學 能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強， 在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。 三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。 四、積極參與教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。 初一語文教師教學工作總結3 日月如梭。 教育要面向全體學生，了解和分析學生情況。學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但是學生差異性很大，如有很多的學生逆反心理強，心理脆弱，需要你及時的“關注”他，鼓勵他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學習熱情，效果還不錯。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生的同時又要備教法?！蔽乙恢闭J識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常上網查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的課件。 在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現(xiàn)。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)。 三、做好學困生輔導工作。因此，我絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。成績也會相應提高的。 本學期我十分注重自身業(yè)務能力的提高。平時教學中我認真研究教材，結合新課程教學理念，找到適合學生的教學方法。 多聽課，多學習，有意識地總結一些可行的教學方法。 認真完成各項材料。 五、研究課題情況： 本學期研究的課題是《語文學科合作學習模式的研究》。也總結了一些經驗：語文教學中應合理地進行小組合作學習以達到教學目標。通過合作學生掌握的知識會更加全面，也會更加扎實了。因此這種教