高二語文教學(xué)工作計劃-在線瀏覽
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 教 學(xué) 進 度 安 排 周次 內(nèi)容 完成者1 《語言文字應(yīng)用》：正確運用成語（熟語） 高二全體語文 教師2 《語言文字應(yīng)用》：現(xiàn)代漢語語法知識3 《語言文字應(yīng)用》：病句辨析與修改4 《語言文字應(yīng)用》：修辭手法5 議文章寫作專題6 （中國文化經(jīng)典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）7 （中國文化經(jīng)典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）8 （中國文化經(jīng)典研讀）第三、四單元9 議文章寫作專題10 期中考試11 （中國文化經(jīng)典研讀）第五、六、七單元12 （中國文化經(jīng)典研讀）第八、九、十單元13 《新聞閱讀與實踐》第一、二、三章（新聞、消息、通訊）14 《新聞閱讀與實踐》第一、二、三章（新聞、消息、通訊）15 《新聞閱讀與實踐》第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學(xué)）16 《新聞閱讀與實踐》第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學(xué)）17中外傳記作品選讀18中外傳記作品選讀19中外傳記作品選讀20 期末考試高二語文教學(xué)工作計劃12 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施?！ 《⒔虒W(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》 說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的?！ ∵\用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間?！ 娀Z文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)?！ 〕诉€包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用?！ ∽⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力?！ 、平Y(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性?！ ∥?、教學(xué)進度（以一中南校進度表為參考周） 第12周 入學(xué)測試及試卷講解分析4 作文輔導(dǎo)2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3 第36周 古代散文閱讀鑒賞 《六國論》 4 《伶官傳序》2 《祭十二郎文》4 《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4 作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4
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