關(guān)于新教材教學(xué)總結(jié)3篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:09本頁(yè)面
【正文】 和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)的心理發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還開(kāi)展了許多有趣的小活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力?！ ?新教材強(qiáng)調(diào)了教師角色的轉(zhuǎn)變 古人有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師角色轉(zhuǎn)變的重心在于使傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生平等地交流和給以恰倒好處的點(diǎn)撥?！ ⌒陆滩闹杏幸粋€(gè)填數(shù)的題目，我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考該填什么數(shù)（這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以獨(dú)立完成），再讓學(xué)生分小組討論其中的規(guī)律以及填數(shù)的技巧，我適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)出自己的想法，并引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的思想和結(jié)果，重新審視自己的想法。課后，我布置了一個(gè)思考題，讓同學(xué)們分小組討論：有6個(gè)大碉堡和6個(gè)小碉堡，相互間有等長(zhǎng)的地道連接，形成一個(gè)整體，已知每個(gè)大碉堡有4條地道，每個(gè)小碉堡只有一條地道，試畫(huà)出這個(gè)整體的結(jié)構(gòu)圖。沒(méi)想到的是，班級(jí)中有一部分的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，也能得到正確的答案?！ ?新教材中增大了統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的編寫(xiě)、整理和分析，為人們更好地制定決策提供依據(jù)和建議，因此在教材中加入統(tǒng)計(jì)方面的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中編寫(xiě)、處理數(shù)據(jù)，并作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生親身體驗(yàn)了編寫(xiě)數(shù)據(jù)的過(guò)程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出大膽而合理的判斷。 從以上幾方面可以看出，新教材不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個(gè)平臺(tái)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)具有自己個(gè)性的數(shù)學(xué)提供了一個(gè)發(fā)展的空間。新教材教學(xué)總結(jié) 篇2 （一）新教材的實(shí)施有其好的方面： 新教材的編排總體上感覺(jué)是好的。學(xué)生使用新教材后，對(duì)語(yǔ)文課有了不同以往的看法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中初步掌握了編寫(xiě)處理信息的能力，提高了綜合分析能力。 教師在教學(xué)時(shí)能夠不斷地鼓勵(lì)創(chuàng)新，另辟溪徑，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)?！ 。ǘ┩瑫r(shí)也存在著一些問(wèn)題和不足： 由于數(shù)學(xué)英語(yǔ)課在初中的課時(shí)多，家長(zhǎng)、學(xué)生等對(duì)其的重視程度又超出語(yǔ)文，因而課外閱讀的時(shí)間更無(wú)法保證，只有讓位給數(shù)學(xué)英語(yǔ)。因而在新教材教學(xué)中仍應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)拼音、寫(xiě)字、解詞、品味詞語(yǔ)，以及寫(xiě)作訓(xùn)練方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。學(xué)生有時(shí)就會(huì)有應(yīng)付的做法。例如：《化石吟》雖是一首詩(shī)歌，但它只注重了與自然科學(xué)的聯(lián)系，文學(xué)性較弱，
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