【正文】 績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。古人云：其身正，不令則從。在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。不謙虛的說XX級XX班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢?！　∷摹W校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課?！　∨f的一年即將過去，新的一年馬上來到。語文教師年終總結(jié) 篇3　　今年來xx中學支教期間，我所教的初三一、二兩班共有學生xx人。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得了一些成效。因此，我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的＂工具性＂和＂人文性＂。因為語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。因此歸結(jié)起來就兩個字＂積累＂。因此，＂積累＂成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。此外還大膽嘗試探究性學習的方法?！　∽魑姆e累。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。　　二、提高學生應試能力是關鍵　　語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。　　每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。　　讓學生盡早接觸中考題型。因此，從初三年級本學期一開始，每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場，便于學生的應試?！　∽⒅貙W生的可持續(xù)性發(fā)展。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。　　反饋應該及時迅速。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。與此同時，高度重視作文教學。提到寫議文章，學生更是＂丈二和尚摸不著頭腦＂，感覺難以下手。鑒于此，我進行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學生不知如何進行議文章的寫作，87%的學生不知道論據(jù)應該從何而來，不知道如何恰當使用論據(jù)，甚至喪失寫作信心，有些＂望文生畏＂?！　【蛯W生寫作而言，經(jīng)過訓練發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進行了簡單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字?！　≌摀?jù)少的可憐，確切地講應該是相當缺乏，而且不具有代表性?！　〗?jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因。因此，在學生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不應該出現(xiàn)的別字。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學生不知道什么時候提出觀點，有時觀點的提出不夠新穎、明確?！　≡俅危麄冊陂e暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù)，而且了解的不夠深入，在學生的寫作訓練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點含糊不清的感覺?！　♂槍υ趯嶋H調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施。　　具體來講就是堅持多練。如提供一個話題給學生，讓學生即興準備，可以商量，然后找一些學生進行當場表演。比如我們提出一個問題，談＂勤學＂和＂效率＂，學生結(jié)合自己的實際情況，理解勤奮學習的重要性，列舉自己所知道的事例，進行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。二是讓學生評作文，找到不足。首先學生自己評自己的作文，然后同學互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學生學會評改作文。我覺得會評改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長，不斷進步?！　∪欠e累名言和典型事例。以前學生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多?！　≌摀?jù)是為文章的觀點服務的，是為論證自己的主張服務的。針對學生的事實論據(jù)過少的特點，我發(fā)動學生編寫論據(jù)。我們給學生一段時間，讓他們有充分的準備，再集中找一個時間，讓學生進行交流。一個小組編寫幾十個論據(jù)，全班分為五個組，那么，每次學生進行交流的時候?qū)⒁莆諑装賯€論據(jù)，半年下來，學生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。四是要求學生利用優(yōu)越的家庭條件在電視和網(wǎng)絡上觀摩辯論比賽。　　而且我們的學生缺少這種思考問題的方式。有經(jīng)驗的人都知道，論證自己的觀點正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辯證思維。例如這樣的一個辯題＇玩物喪志＇和＇玩物未必喪志＇，學生在作文中辯的不很理想?！　‘斎?，我的語文教學工作還存在著一定的不足。有些知識點雖然教了，但落實力度不夠。這些都是應該強化之處。從懵懵懂懂的大學畢業(yè)生到已有五年教齡的青年教師，我初嘗了教師的酸甜苦辣?！　‘厴I(yè)之初，我承擔了兩個班的教學工作，同時，由于學校領導的信任，我還擔任了班主任工作。沒有好的體力恐怕會吃不消。獲得學生的信賴和認同，班主任工作讓我體會了為學生奔波勞累的幸福。而此時學校開展了青藍工程結(jié)對子活動，我有幸拜教學經(jīng)驗豐富的程振秋老師為師。同時師傅在生活上也給予我關心和幫助。這一切，都要感謝師傅以及學校的青藍工程活動對我的支持和幫助。又有幸參加了我校新一屆青藍工程，與張倩男老師結(jié)為師徒，在張倩男老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高。張倩男老師不管在工作還是生活上，都以一個既是師傅又是最最親愛的姐姐身份給予我無私的幫助和關愛。　　張老師教我如何備課？因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。　　張老師教我要善于利用評課機會查找不足，做一個有心人。比如對某個教具或語言的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽者的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。　　聽師傅的課會有更大的收獲。真正做到了讓學生在快樂的