【正文】 缺點。從而使自己的備課水平有了提高。　　張老師教我如何看待聽課？聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)高中語文的教學(xué)工作?！　‖F(xiàn)在，xx年的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。在師傅的幫助下，我終于能笑對工作，感受教師生活的快樂。程老師工作認真同時又熱心開朗，她的課堂大氣細致，讓我感受到了名師的風(fēng)采，更領(lǐng)悟到了教學(xué)是一門師生共享的藝術(shù)，每天暢游于她的課堂，我身心俱醉，眼界隨之開闊，再加上程老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)逐漸打開了新的思路，初步感受到了教學(xué)的魅力。但是，作為一名新教師，由于班主任的工作量，我體會到了教學(xué)的艱澀，哪天因為沒有時間吃透教材教法導(dǎo)致課堂教學(xué)不理想，我總會心灰意冷。但是能零距離接觸最最可愛的學(xué)生，班主任又是最幸福的。繁重的工作量再加上毫無工作經(jīng)驗，我的起步可謂舉步維艱，班主任，是我們學(xué)校最辛苦的一個集體，大量的學(xué)生工作，從學(xué)習(xí)到生活再到心理輔導(dǎo)，點點滴滴，瑣碎細致，占去了大量的工作和業(yè)余時間。回眸這幾年的教學(xué)歷程，學(xué)校組織的青藍工程結(jié)對子活動讓我獲益匪淺。語文教師年終總結(jié) 篇4　　美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為運河中學(xué)大家庭中的一員已有五年多了。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重。在觀摩了辯論大賽之后，學(xué)生在作文中的表現(xiàn)就大不一樣了。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的。于是我提倡學(xué)生觀摩辯論比賽。俗話說＂事實勝于雄辯＂，但是在議文章中的確存在著辯證思維的過程。這也應(yīng)了那一句話＂眾人拾柴火焰高＂，也可以說成是＂資源共享＂?！　∵@種方法對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，可以說是很有幫助的。分組也是一個辦法，但不是無目的的，而是給每一個小組一個話題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性、典型性。組織學(xué)生編寫論據(jù)，也是重要的活動。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點時間全班進行學(xué)習(xí)和交流。針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點，我發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法，當然還要聯(lián)系現(xiàn)實。所以我認為這種方法對于學(xué)生的幫助很大。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等?！　∥覀冞M行這種活動的目的并不是想老師偷懶。經(jīng)過這樣的鍛煉，明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨特見解和看法。一是口頭練?？梢赃@樣講，＂江山易改，本性難移＂，實施起來感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我還是進行了一些大膽的嘗試，以期達到改變現(xiàn)狀的目的。因為他們平時就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解?！　∽詈?，對于辯證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的＂我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點好＂。而且觀點的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、是否符合規(guī)律，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張?！　∑浯?，很多的學(xué)生不知道論點在一篇議文章中的＂靈魂＂作用。首先，很多學(xué)生受方言的影響，前后鼻音部分?！　∥恼聦懽魅狈Ρ孀C思維，缺少對問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴?！　≌擃}的提出不夠合理，甚至論點的提出不夠明確。我想了一些方法，嘗試著去實行，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作。勉強完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了＂前言不搭后語＂，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練，我吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾。提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆?！　∪?、培優(yōu)輔差常抓不懈，作文訓(xùn)練重中之重　　從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補缺，一學(xué)期來從未停歇。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部?！　∫蚤喿x和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。　　有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本?！　【C上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點：　　激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵?！　⊥ㄟ^以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。如：在學(xué)習(xí)《論格物致知精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的迸發(fā)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?！　∽⒅卣n堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。所以只能如此。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)?！　∪绾慰焖俜e累？本期我是這樣做的：　　從開始初我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。＂腹有詩書氣自華＂，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為＂知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀＂為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。　　一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)　　初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生、老師功夫花的不少，能力卻不見提高。和其他學(xué)科一樣，入學(xué)初語文基礎(chǔ)差的驚人。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。認真參加學(xué)校組織的各項活動。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品，都是有用之才。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。反對學(xué)生做的，我也堅決不做。其身不正，雖令不從。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。　　三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。對待課程，虛心聽取