校本工作計劃四篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:04本頁面
【正文】 們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。通過學習，掌握先進的校本教研理論?！ 》e極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現?！ 。?）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。 ?。?）重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作?！ 。?）真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升?！ 。?）通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領?！ 「鶕霞壷鞴懿块T對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍?！ 《?、工作重點： 組織全體教師學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。本學年盡可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動?！ ±^續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。校本工作計劃 篇3 我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。”為工作重點。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。 一、校本研修方式： 理論學習形式： ?、俳處熤贫▊€人專業(yè)發(fā)展計劃，自選或集體選教育理論著作進行培訓； ?、谝越萄薪M或年級組為學習單位，進行主題學習。 研討交流形式： 以教研組或年級組為單位開展以教學反思、合作論壇為主要形式的研討活動?！ ｎ}講座形式： ?、僖e極爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位； ?、趯W校中層以上領導輪流做專題講座； ?、蹖W校中的市級教學骨干做案例分析、教學反思匯報?！ 』痉绞绞情_展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內省自己的“三讀活動”?！ ∽尳處煱殡S“磨課”成長。實施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通、及時反饋
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