【正文】 助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)與任務(wù)：　　繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略?！　∷?、分層推進(jìn)措施：　　認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)?！　「鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)?！　《ㄆ陂_(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)　　加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。　　根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)?！　∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間安排：　　第一周：專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4　　第二周：專題1 第二單元 水資源的合理利用 4　　第三周：專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4　　第四周：專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4　　第五周：專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4　　第六周：專題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物 4　　第七周：專題2 第三單元優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4　　第八周：專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4　　第九周：期中復(fù)習(xí)　　第十周：期中考試　　第十一周：專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4　　第十二周：專題3 第二單元 功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料 4　　第十三周：專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4　　第十四周：必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2　　第十五周：必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法　　第十六周：必修1 專題1 第三單元 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 5　　第十七周：必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5　　第十八周：必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5　　第十九周：期末復(fù)習(xí)　　第二十周：期末考試高二第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4　　高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。選修31，共分為三章：第一章電場(chǎng)、第二章電路、第三章磁場(chǎng)。電路為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等?！　《W(xué)生分析：　　這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，重點(diǎn)班同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，提高綜合能力。文科班以學(xué)業(yè)水平考試為基準(zhǔn)，抓好課堂教學(xué)。根據(jù)三段六步教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生討論，體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性?！　∷?、教學(xué)要求　　、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖?！　?，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法?！　。岣哒n堂效率。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益?！　∥覟榇蠹姨峁┑?9。高二第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5　　本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年，借鑒高一學(xué)年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求，高二物理備課組工作計(jì)劃如下：　　一，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的教學(xué)，更新專業(yè)知識(shí)　　加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩，嚴(yán)格觀課評(píng)課，推進(jìn)課程改革　　利用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真觀摩二期課改探索實(shí)踐課，嚴(yán)格規(guī)范觀課，評(píng)課?！　《?，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率　　抓觀課，上課，評(píng)課。計(jì)劃如下：　　時(shí)間　　上課教師　　課題　　第八周　　劉力華　　閉合電路歐姆 定律　　第十一周　　浦建芳　　安培力　　第十二周　　翟曉亮　　洛倫茲力　　第十四周　　劉力華　　法拉第電磁感應(yīng)定律　　第十六周　　浦建芳　　交流電　　第十七周　　翟曉亮　　變壓器　　抓效率，抓密度——提高課堂教學(xué)質(zhì)量　　備課組強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一習(xí)題——體現(xiàn)集體智慧?！　⊥瑫r(shí)為了切實(shí)幫助學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料，整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題?！　∥医M今年申報(bào)了課題《物理教學(xué)中實(shí)施學(xué)案的探究》，因此教學(xué)研究課，因此圍繞學(xué)案幾個(gè)基本環(huán)節(jié)對(duì)高中物理教案實(shí)施中的一些實(shí)踐性問(wèn)題進(jìn)行一定深度和針對(duì)性的探索，總結(jié)出一般的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律，力圖形成分專題開(kāi)展學(xué)案。　　積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，努力實(shí)踐教學(xué)理念　　本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研