【正文】 學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的積極性不高。 　　二、教材內(nèi)容 　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)與技能、聆聽(tīng)、演唱三部分，其中： 　　知識(shí)與技能內(nèi)容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管 　　聆聽(tīng)內(nèi)容包括：合唱《山童》 合唱《飛來(lái)的花瓣》 器樂(lè)曲《森林的歌聲》 管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨(dú)唱《雨花石》 管弦樂(lè)《晨景》 古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨(dú)奏《回家》 管弦樂(lè)、獨(dú)唱《可愛(ài)的家》 管弦樂(lè)《打字機(jī)》 鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》 管弦樂(lè)《乘雪橇》 　　演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場(chǎng)上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 　　質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 　　認(rèn)識(shí)八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。 　　五、教學(xué)難點(diǎn) 　　在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤(rùn)，聲部的和諧統(tǒng)一。 　　六、教學(xué)改革的初步設(shè)想 　　教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 　　方法措施 　?。?）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生 　?。?）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。 　　七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施 　　合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。 　　在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。 　　利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。 　　在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。 　　八、教學(xué)內(nèi)容 　　第1課：知識(shí)與技能：變拍子 　　聆聽(tīng)：合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》 　　演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 　　第2課：知識(shí)與技能：前倚音 3/8拍 　　聆聽(tīng)：器樂(lè)曲《森林的歌聲》管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》 　　演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 　　第3課：聆聽(tīng)：合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》 　　演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)大》 　　第4課：知識(shí)與技能：6/8拍 　　聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 　　演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 　　第5課：知識(shí)與技能：薩克斯管 　　聆聽(tīng)：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂(lè)、獨(dú)唱《可愛(ài)的家》 　　演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》 　　第6課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 　　演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 　　第7課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)《乘雪橇》 　　演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4 　　一、學(xué)生基本情況分析 　　班級(jí)情況： 　　五年級(jí)包括五年級(jí)一班、二班。 　　上學(xué)期等級(jí)評(píng)定情況： 　　各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。 　　本冊(cè)教材所處的位置： 　　音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。 　　三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn) 　　(一)、教學(xué)重點(diǎn)： 　　能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。 　　感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。 　　能根據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。 　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。 　　通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 　　通過(guò)模仿音樂(lè)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力 　　(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧。 五、全冊(cè)課時(shí)安排 　　全冊(cè)課時(shí)總數(shù)：全冊(cè)共九課，本學(xué)期安排為37課時(shí)。 　　期中復(fù)習(xí)檢測(cè)課時(shí)：期中復(fù)習(xí)1課時(shí)。 　　機(jī)動(dòng)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。 五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5 　　金猴辭舊歲，金雞迎新春。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。 　　每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師和時(shí)進(jìn)行教正。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。 　　（三）、欣賞局部： 　　結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。 　　因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。 　　課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。 　　多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。 　　五、教學(xué)進(jìn)度布置： 　　二月份 第一課 　　三月份 第二、三課 　　四月份 第四、五課 　　五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目 　　六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試 五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6 　　一、學(xué)情分析： 　　五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。 　　二、教材分析： 　　本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連