【正文】 所感事，結(jié)在深深腸”的無限向往和百結(jié)愁腸。　　當(dāng)有了以上對(duì)文本外延的解讀后，便自然轉(zhuǎn)入了對(duì)文本內(nèi)部文字信息的細(xì)讀?！　∨踝x這首詩，讓人產(chǎn)生孤寂之感。青山與我相對(duì)而坐，在這茫茫天宇之間，似乎只有你才和我不離不棄，不厭不怨?！翱赐デ盎ㄩ_花落，望天上云卷云舒”，并不在乎眾鳥、浮云的遠(yuǎn)去。　　，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過程，掌握“鳥”的筆順?！　?，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、字理演變圖。(5分)　　同學(xué)們，在我國的唐朝有位稱為詩仙的偉大詩人，他的名字叫李白。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。詩的叫《獨(dú) 坐敬亭山》　　同學(xué)們想不想知道這首詩是怎樣描寫敬亭山的?請(qǐng)你閉上眼睛，聽老師讀古詩，一邊聽，一邊想，你從這首詩中想到了什么樣的畫面?　　 ：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊想的良好習(xí)慣?！　?1)教師領(lǐng)讀?！　?2)學(xué)生借助拼音讀古詩?！　∑醋x7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)?！　?2)學(xué)習(xí)既要認(rèn)識(shí)又要會(huì)寫的字。這幾個(gè)字書上提供了字理演變圖?！　　傍B‘字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現(xiàn)在這個(gè)字已經(jīng)簡化，要注意他的筆順?！　∪?、作業(yè)?！　　榜R、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語。(7分)　　《獨(dú)坐敬亭山》。　　。　　鳥：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點(diǎn)”?！　∪⑼瓿蓵蠡顒?dòng)與練習(xí)題“連一連，涂一涂”。　　，把連成的詞語讀給大家聽，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。)　?。和ㄟ^此題的練習(xí)，達(dá)到積累詞語的目的?！　∷摹⒆鳂I(yè)(1分)　　書寫本課生字，背誦古詩?！　“鍟n題：古詩三首　　這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書詩題目）是唐代大詩人李白寫的?！　—?dú)坐：單獨(dú)地坐?！　、平Y(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思?！　。?、檢查自學(xué)：　?、胖缸x全詩。　　孤云：孤單的云，也就是只有那一片云?！　挘簼M足。這是理解古詩詩句意思的一種方法）　?。ň湟猓阂蝗喝壶B全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了?！　。?、指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀?！　∷?、擴(kuò)展　?。?、你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩？說說為什么喜歡它？　?。?、交流?！　∥?、布置作業(yè)　　熟背《獨(dú)坐敬亭山》?！　。病⒛苷_，流利，有感情地朗讀背誦課文，默寫《獨(dú)坐敬亭山》?！　　　。舱n時(shí)?！　。?、查自讀情況：　　指名讀古詩，誰來指正？　?。场⒔處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第二絕招把古詩讀流利，小組內(nèi)練習(xí)讀通（能讀流利）?！　。?、誰能讀懂？　?。贰⒄l比他懂得多？誰來評(píng)論？　?。?、誰虛心向大家請(qǐng)教，說說不懂的地方？　?。埂⑷嘟涣髯约簩?duì)詩句的理解。心情?！　。保?、教師引導(dǎo)體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)孤寂的心情。其間可插入一民間故事：　　多才多藝的李白被唐朝的玉真公主舉薦入朝為官，后因得罪權(quán)貴被罷免。玉真公主一氣之下出走敬亭山，落發(fā)為尼，死后葬于此。學(xué)生不難理解由于李白犯案，朋友遠(yuǎn)離他，親人躲避他的孤寂情懷。　?。保?、（播放課件：來自教科書上的插圖和古箏曲《漁舟唱晚》）故事朗誦比賽開始，誰有勇氣第一個(gè)參賽？　?。保怠⒄l來挑戰(zhàn)？誰來評(píng)論？　?。保丁⒐脊谲?，讓冠軍說說經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)補(bǔ)充?！　〉诙n時(shí)　?。薄?fù)習(xí)　　指名有感情地朗誦《獨(dú)坐敬亭山》。　?。?、有什么問題需大家?guī)椭鉀Q，教師只在有爭議的地方引導(dǎo)點(diǎn)撥?！　。?、公布冠軍，述說經(jīng)驗(yàn)?！　。?、本課第一課時(shí)學(xué)習(xí)前兩首，如預(yù)習(xí)充分就可以直接進(jìn)入檢查，甚至直接進(jìn)入理解的爭論。第二課時(shí)按此法解決剩下的內(nèi)容綽綽有余?！　∧苡懈星榈乩首x并背誦《獨(dú)坐敬亭山》?！　?感受山水的自然美，受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然山水的情感?！　　　∠胂笤娭忻枥L的情景，讀出詩的韻味，體會(huì)詩人從孤獨(dú)到不孤獨(dú)的情感?！　　　　霸娤伞崩畎资俏覈拼顐ゴ蟮脑娙?，他的詩想象豐富，用胸中之豪氣賦予山水以崇高的美感?！　　　≌n前布置詩人搜集有關(guān)詩人李白的資料。　　　　課前談話：　　詩歌旅行：　　讀詩《望廬山瀑布》《望天門山》　　了解詩人：　　知道剛才讀的兩首詩都是哪位詩人寫的嗎？（師畫簡筆畫李白頭像）誰來給大家介紹一下？　　一、 揭示詩題，理解題意　　揭示詩題，板書詩題及作者，提示“亭”字寫法，生書空。　　了解“敬亭山”位置，(師畫簡筆畫山)復(fù)習(xí)“借助注釋理解詩意”的方法?！　≈涝娙藶槭裁椽?dú)坐敬亭山嗎？　　據(jù)史料記載，其實(shí)李白在宣城的時(shí)候，他的一個(gè)好友當(dāng)時(shí)也來到宣城。幾天后詩人獨(dú)自一人登上這敬亭山，所以他——獨(dú)坐敬亭山?！　≈该x，生評(píng)價(jià)?！　熒⑸献髯x，讀出節(jié)奏?！　〉诙卧姱B前二字，生讀全句?！　∩錁俘R讀，讀出韻味兒?！　〗涣鳎耗愕难矍胺路鸪霈F(xiàn)了怎樣的景物？(鳥、云、敬亭山)置身于這樣的環(huán)境中你有什么感受? （景美、寂靜）　　四、學(xué)一、二句，感受“孤獨(dú)”。（課件：鳥飛）　　說“孤云獨(dú)去閑”句意，理解“孤”“閑”。那時(shí)詩人被貶離開長安整整十年了，長期的漂泊，詩人飽嘗了人世間的辛酸，昔日的好友都把他給遺忘了啊?！　?chuàng)設(shè)情境寫話：人山對(duì)話　　在大詩人李白的眼中，這哪里是一座山啊，這就是他的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，會(huì)一直與他相伴的好朋友??！一位孤單時(shí)想找他作伴、憂愁時(shí)想向他傾訴的好朋友?。　　〈笤娙死畎坠陋?dú)時(shí)他會(huì)向敬亭山訴說什么？敬亭山聽到詩人的心里話又會(huì)對(duì)他說什么呢？同學(xué)們，咱們來動(dòng)筆寫一寫 。（生分組寫）　　指名“人山對(duì)話”，體會(huì)“人山相知”。　　六、鏈接拓展，升華“不獨(dú)”　　鏈接李白寫山的詩句，體會(huì)“人山相悅”?！蛾P(guān)山月》）　　他登上南邊的蓮花山，寫下了這樣的詩句——　　（課件出示：西上蓮花山，迢迢見明星?！秹?mèng)游天姥吟留別》）　　來到西邊的峨眉山，李白寫下了《峨眉山月歌》——　　（課件出示：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（板書：相悅）　　師小結(jié)：這就是李白最與眾不同的地方，盡管他的身旁沒有一個(gè)人陪伴，可他和敬亭山——（師指板書，學(xué)生說）相看、相知、相悅，從大自然中感受到生命的美好，從大自然中汲取力量，排遣個(gè)人的愁緒，他才會(huì)寫下這千古傳頌的——（師指詩題）《獨(dú)坐敬亭山》啊，讀——　　拓展閱讀《月下獨(dú)酌》，再識(shí)詩人?！　。úシ鸥枨丢?dú)坐敬亭山》）　　李白為后人留下了近千首優(yōu)秀詩篇，同學(xué)們，結(jié)束了今天這節(jié)課，老師希望你們走進(jìn)李白的詩歌世界，和李白相看——兩不厭，你一定會(huì)更懂得李白的人生追求，與李白長——相知，你也一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，和李白長——相悅！　　　　獨(dú)坐敬亭山　　李白　　相看　　相知　　相悅《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)7　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　感情朗讀古詩，理解古詩的意思?！　「惺鼙驹娊杈笆闱榈谋磉_(dá)方法，體會(huì)詩人孤獨(dú)卻不悲觀的情懷?！　‰y點(diǎn)：入境悟情。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件。估計(jì)有：《贈(zèng)汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》……　　今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白的一首名詩：板題，生齊讀詩題?！　熛鄼C(jī)介紹詩人創(chuàng)作背景：《獨(dú)坐敬亭山》作于天寶十二載（公元753年），當(dāng)時(shí)距李白被罷官離開京城長安已整整十年。　　二、初讀詩句，理解大意　　師質(zhì)疑：詩題中哪個(gè)字最讓你有感觸？（生可能談“獨(dú)”和“坐”）　　請(qǐng)學(xué)生以自己的體會(huì)誦讀詩題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生回憶理解詩句內(nèi)容的方法（查字典、看注釋、看插圖、讀資料等）?！　∪嘟涣髟姷拇笠猓禾焐蠋字圾B兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方?！　∪⑵纷x詩句，入境悟情　　賞析寫景的一、二句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！　。?）指名根據(jù)想象畫出景物?！　。?）播放朗誦課件，聆聽，欣賞。　　品析后兩句：相看兩不厭，只有敬亭山。他把敬亭山當(dāng)知己?！　。?）假如“知己”敬亭山會(huì)說話，李白可能會(huì)和它說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈境況展開想象?！　。?）指導(dǎo)朗讀?！　∽杂山M合練習(xí)誦讀?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　選讀李白的古詩?！丢?dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)8　　　　李白詩《獨(dú)坐敬亭山》：　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！　　　。?、學(xué)會(huì)本課的生字?！　。场⒛芡ㄟ^朗讀、繪畫和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人的思想感情。　?。?、解題：　　誰知道題目是什么意思呢？