20xx聲聲慢北師大版初二上冊語文教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 雨，化作了兩盞淡酒，化作了南飛的大雁，化作了滿地的落菊，化作了梧桐和細雨……把抽象的情感化作了具體的意象。(投影) “問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流.?！薄?賀鑄《青玉案》 “ 只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。一種相思，兩處閑愁?；卮鸱謩e是通過那些意象寫愁的?寫出了愁的量、形、重。人非草木，孰能無情。(練筆) 練筆展示。老師也有愁緒，面對時間。 六、知人論世。那么李清照有什么樣的愁呢?使得她化為這曲《聲聲慢》。 教師補充：出身官宦世家，這樣的出身使得她能夠飽讀詩書，這樣就使得她既“貌美如花，又內(nèi)秀如竹”。但造化弄人，上天把最大的幸福和最大的不幸都統(tǒng)一到了李清照的身上。二是國家破碎，身世飄零，居無定所。 晚年李清照，想把畢生所學傳給一位孫姓女童，“才藻非女子事也”，拒絕了她。 李清照的一生，經(jīng)歷了一個女子所能得到的最甜美的幸福，也承受了一個女子所無法承受的苦痛，其中既有個人身世的苦痛也有國家的破滅的悲痛。以心抗世，以筆喚天。 她是一代才女，是亂世美神。 機動：鄭振鐸在《中國文學史》中評價說：“她是獨創(chuàng)一格的，她是獨立于一群詞人之中的。她是太高絕一時了，庸才的作家是絕不能追得上的。他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。 隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都已有了答案，可是當我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。 多讓學生活動，對學生的鑒賞活動多予鼓勵，并激起學生自我研讀、習誦中國文學作品的情致。從屈原到曹雪芹，歷代都有不少優(yōu)秀杰出的文學家。 請同學們猜猜看,這其中我最欽佩的會是誰? 那就是今天要給大家介紹的宋朝女詞人李清照!由于中國文壇幾千年來都由男性統(tǒng)治,這位女中豪杰就更加光彩奪目! 現(xiàn)在我先講一個李清照的故事。他們燕爾新婚后不久，趙明誠就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟南獨守空房。李清照既失望又擔心，怕丈夫長此以往,才思枯竭。然后置辦酒宴,特邀好友們來對這些詞做些評價,并再加以精選。商議畢,便推舉某名士講評?？上部少R啊!”那趙明誠一瞧,乃是《醉花陰》，陡然紅了臉,躬身一揖到地,喃喃道:“慚愧呀,慚愧!鄙人豈敢貪天之功。我不該心懷忌妒,移花接木,做出東施效顰之舉,以致貽笑大方……” 《醉花陰》是一首絕妙好詞!而我們今天要賞讀的《聲聲慢》也是一首流芳百世的詞作。 找一個學生誦讀克洛岱的《絕望》。 問：1 這兩首詩都表達了什么樣的情感? 明確：痛苦、絕望、(至)愁 (“至”字空出) 2這兩首詩詞表達的情感是相同的，但表達的方式(或抒情的方式)很不相同。未選取任何意象。盡管痛苦絕望的情感(愁緒)是相同的，但已面目全非了。 三：一般地說，詩歌講究含蓄蘊藉，講究把所要表達的情感藝術(shù)地表達出來。 3 這是詞里的哪一句? 明確：最末一句。這一“愁”字算得上此詞的詞眼。為寫“愁”，詞人主要選取了哪些意象? 學生齊找—— 秋風，淡酒，征雁，黃花，梧桐，細雨。 淡酒：舉杯澆愁愁更愁,酒入愁腸化作“傷心”淚。人不如雁! 黃花：繁盛，無心賞，無人一起賞。 梧桐、細雨：“噼哩啪啦，雖細不斷，落在葉上，打在心上......(梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。_溫庭筠《更漏子》) 小結(jié)：風寒心冷,酒難澆愁。后又以梧桐、細雨渲染,這份愁思已濃得化不開。 設疑引導學生辯識：不同版本：教材作“晚”字 上海辭書出版社出版的《唐宋詞鑒賞辭典》作“曉”字，哪個恰切?為什么? (討論：不求一致，但求自圓其說) 師個人認為：“乍暖還寒”表明是“晨”。古人有早晨飲酒的習俗(扶頭酒)。 請同學們展開想象,描述詞人起床后的情狀。冷冷清清——是“尋尋覓覓”的結(jié)果,不但無所獲,反被一種孤寂清冷的氣氛襲來。) 奠定了全詞悲苦愁絕的感情基調(diào)。除了我們剛才提及的詞句外,還有哪些詞句彰顯了詞人的愁緒? 生答：最難將息——難熬啊! 獨自怎生得黑——痛苦愁絕如不能捱至天黑 這次第怎一個愁字了得—— 以愁之少來寫愁之多,可謂別出心裁
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