植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的探索與實(shí)踐-在線瀏覽
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 例，增加綜合性和綜合自主型實(shí)驗(yàn)。 （一）壓縮驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的比例 在原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，植物解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)是結(jié)合理論課進(jìn)程，按照植物細(xì)胞、組織、營養(yǎng)器官、繁殖器官的順序安排的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是在顯微鏡下觀察已經(jīng)制作好的植物切片，學(xué)生需要動手制作的內(nèi)容比較少，只有少量觀察項(xiàng)目需要學(xué)生自己制作裝片。針對這種情況，這一部分內(nèi)容我們做了大幅度的調(diào)整，把顯微鏡使用和植物細(xì)胞的觀察合并為一次，學(xué)時(shí)數(shù)由6學(xué)時(shí)壓縮為3學(xué)時(shí)，原來在植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中觀察的有絲分裂和植物組織合并為3學(xué)時(shí)，種子和幼苗的內(nèi)容調(diào)整到課余時(shí)間，給學(xué)生提供各類種子，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察種子結(jié)構(gòu)、萌發(fā)條件、萌發(fā)過程以及結(jié)果，并在規(guī)定時(shí)間把自己培養(yǎng)的幼苗帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行比較討論。為此我們調(diào)整了觀察項(xiàng)目，減少植物裝片的種類，只提供重點(diǎn)觀察項(xiàng)目的切片，其余的內(nèi)容改為演示實(shí)驗(yàn)，由教師通過視頻設(shè)備講解切片。莖周皮的發(fā)生部位，不同生態(tài)型葉結(jié)構(gòu)，薺菜胚的發(fā)育過程等內(nèi)容也都調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)。 （2）雙子葉植物根的次生生長、雙子葉植物莖次生結(jié)構(gòu)、裸子植物莖次生結(jié)構(gòu)合并為一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，同樣進(jìn)行縱向和橫向兩方面的對比分析學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好掌握根、莖次生生長過程以及次生結(jié)構(gòu)的差別。 （3）葉結(jié)構(gòu)和雌雄蕊結(jié)構(gòu)的觀察合并為一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)。另外采集不同的單雙子葉植物葉片，供學(xué)生做徒手切片，學(xué)生通過對不同植物葉片的觀察，可以綜合總結(jié)葉結(jié)構(gòu)特征以及不同類群植物葉結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
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