小學(xué)生宋詞精選及賞析閱讀-在線瀏覽
2025-04-05 12:37本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容不過(guò)是一些看來(lái)極其平凡的景物，語(yǔ)言沒(méi)有任何雕飾，沒(méi)有用一個(gè)典故，層次安排也完全是平平淡淡。在這里，讀者也可以領(lǐng)略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。春歸何處 宋代：黃庭堅(jiān) 春歸何處？寂寞無(wú)行路。 春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝?！ ≠p析 此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。故先是一轉(zhuǎn)，希望有人知道春天的去處，喚她回來(lái)，與她同住?！ ∠缕俎D(zhuǎn)。但詞人仍存一線希望，希望黃鸝能知道春天的蹤跡?！ ∧﹥删鋵?xiě)黃鸝不住地啼叫著。但詞人從中仍得不到解答，心頭的寂寞感更加重了。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明夏已來(lái)臨?！ 〈嗽~為表現(xiàn)惜春、戀春情懷的佳作。全詞的構(gòu)思十分精妙：作者不知春歸何處，一心要向別人請(qǐng)教；無(wú)人能知時(shí)，又向鳥(niǎo)兒請(qǐng)教。最后，鳥(niǎo)兒連“話”都不“說(shuō)”，翻身飛走。 【篇三】小學(xué)生宋詞精選及賞析閱讀：浣溪沙 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。(蕭蕭一作：瀟瀟) 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。他因詩(shī)中有所謂“譏諷朝廷”語(yǔ)，被羅織罪名入獄，“烏臺(tái)詩(shī)案”過(guò)后，于公元1080年（元豐三年）二月貶到黃州。此詞描寫(xiě)雨中的南方初春，表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。全詞即景抒慨，寫(xiě)景純用白描，細(xì)致淡雅；抒慨昂揚(yáng)振拔，富有哲理。山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了布谷的叫聲。喚起內(nèi)心對(duì)大自然的喜愛(ài)及對(duì)人生的回味，這就引出了下片的對(duì)人生的哲思。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語(yǔ)言，攄寫(xiě)有關(guān)人生的哲理?！叭松L(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，光陰猶如晝夜不停的流水，匆匆向東奔駛，一去不可復(fù)返，青春對(duì)于人生來(lái)說(shuō)只有一次，正如古人所說(shuō)：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)。然而，在某種意義上講，人未始不可以老當(dāng)益壯。因此詞人發(fā)出令人振奮的議論：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！” “白發(fā)”、“黃雞”比喻世事匆促，
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