一年級語文20xx年份教案指導案例五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:36本頁面
【正文】 出示課件，此時的夏天你喜歡嗎?有了綠綠的太陽，你的心情怎樣?帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美?聽聽誰的聲音最動聽?剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎? 請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么?你猜這是什么季節(jié)?(板書)你想對秋天說點什么?你想畫個什么樣的太陽呢?為什么?(板書) 秋天多好啊，老師也喜歡上它了。你覺得老師讀的好嗎?那一句不錯，你能讀一下嗎?哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎?我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。指名讀，她讀得怎樣?好在哪兒?你能試試嗎?請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。(貼黑板)瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎? 四、拓展練習 同學們喜歡這篇文章嗎?想不想自己也畫畫太陽? 讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎?請一人領讀前三個自然段的第一句，其他同學讀后幾句。小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。 一年級語文教案3 《小樹謠》 教學目標： 認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。 培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。 在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。 第一課時 一、激趣引入，揭示課題。 二、初讀課文，讀通讀順。 標出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。 開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。 小組合作，輪讀課文。 三、再讀課文，讀中感悟。 檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么? (1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么? (2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么? (3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么? 指導朗讀 四、總結(jié)全文，回歸整體。 回憶課文內(nèi)容 二、背誦，誦中感悟 誰能準確、流利地把課文讀一讀? 練習背誦，同桌互相背背。 三、書寫，學會生字 認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。 你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說。 四、識詞、積累運用。 你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。 一年級語文教案4 《遙遠的恐龍世界》 教學目標： 正確流利地朗讀課文。 正確認讀本課18個生字，會寫6個生字。 教學難點：了解課文中恐龍的特點。 老師準備多媒體課件。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問：你們想不想了解那些恐龍的特點及生活情況呢?那我們就一起來學習課文《遙遠的恐龍世界》。 (通過簡介和觀察圖片，激發(fā)學生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書的興趣。 (通過自瀆，培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。 去掉拼音分組讀課文，評出組合。 抽出生字、詞讓學生認讀。) 三、理解課文。引導學生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語的意思，用“各種各樣”
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