小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)反思-在線瀏覽
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 生們計算的興趣。由于剛學(xué)過估算，放手讓學(xué)生們進行估算，然后匯報估算的結(jié)果分別是200、240。我根據(jù)教材的編寫目的，先引導(dǎo)學(xué)生估算。這樣我認為能幫助學(xué)生鞏固估算的方法?！ ∵@時我就問學(xué)生2412準(zhǔn)確值是多少呢？你們試著算一算，用你自己的方法計算。畢左雪：2410=240，,242=48，240+48=288。他們?nèi)齻€寫完后，底下就有同學(xué)就說李文彬和畢左雪的一樣，我說：“同學(xué)們都用自己的方法算出結(jié)果了，我們一起來聽聽這三位學(xué)生是怎么想的?！彼徽f完大家就說寫的不清楚，不能讓人一眼看明白，討論后覺得就種方法只給5分。這時，我在小結(jié)這種方法時表揚了這位學(xué)生愛動腦，這為以后的簡便計算打下了很好的基礎(chǔ)?！ ∽詈笥赏跽裒谓榻B用豎式計算的方法，這一下滿足大多數(shù)同學(xué)的味口，都覺得這樣計算簡單?！ ?4時計時法》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完時分秒后學(xué)習(xí)的，因為時間方面的知識比較抽象，是“時間”這部分知識的一個難點。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于普通的計時法比較熟練，而“24時計時法”是交通，運輸?shù)炔块T通用的時間?！ ±蒙钋榫?，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。因此上課開始我讓學(xué)生“猜猜昨天老師7：00在做什么？”由此引出爭議，激發(fā)學(xué)生的探究欲 望。與生活的聯(lián)系及形象的展示使得學(xué)生初步對24時計時法與普通記時法的互換有了很好的掌握?！ ?4時計時法作為記時法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程的教學(xué)內(nèi)容中還是第一次。比如：一天中時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個小時，初步感知24時計時法；然后在演示過程中一半學(xué)生說普通計時法，一半學(xué)生數(shù)24時計時法，直觀的演示加深了對24時時時法的理解，也降低了對兩種記時法互換上的難度，變得更容易掌握?！ ≡趯W(xué)生了解了24時計時法后，
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