【正文】 中起主體用?！　±靡磺锌衫玫臈l件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性認(rèn)識?！　〗⒖茖W(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；　　四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化　　在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：　?。?）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。　?。?）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合?！　?yōu)生的培養(yǎng)　?。?）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步?！　。?）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)?！　∽寣W(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論?！　×?、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度　　課時(shí)安排　　內(nèi)容 課時(shí)　　“變化的世界” 2課時(shí)　　第一單元 6課時(shí)左右　　第二單元 6課時(shí)左右　　第三單元 13課時(shí)左右　　第四單元 12課時(shí)左右　　第五單元 3課時(shí)左右　　共計(jì)42課時(shí)　　教學(xué)進(jìn)度　　時(shí)間 內(nèi)容　　第一周 1課　　第二周 2課、3課　　第三周 4課、5課　　第四周 6課　　第五周 7課、8課　　第六周 9課　　第七周 10課、11課　　第八周 12課、13課　　第九周 14課、15課　　第十周 16課　　第十一周 17課　　第十二周 18課　　第十三周 19課　　第十四周 20課、21課　　第十五周 22課　　第十六周 23課、24課　　第十七周 25課　　第十八周 復(fù)習(xí)四年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。這就需要 家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識。本學(xué)期，為切實(shí)搞好四年級安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃?！　【唧w目標(biāo)　?。ㄒ唬┥鐣?huì)安全教育　　1. 了解在公共場所活動(dòng)時(shí)的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生?！　?. 了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力?！　。ǘ┕残l(wèi)生安全教育　　1. 了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣?！　?. 了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?！　?. 初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打 1 11 1 122等電話?！　。ㄋ模┳匀粸?zāi)害安全教育　　1. 了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識。　?。ㄎ澹┬@安全教育　　1. 與同學(xué)友好相處，不打架；初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識?！　∪?、實(shí)施措施　　1 、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。　　2 、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。四年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生們的知識、情感等方面的體驗(yàn)。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)就是要解決什么問題，最終的研究價(jià)值是什么等等?！　《W(xué)情分析　　四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚?！　∪?、活動(dòng)目標(biāo)　　在情感態(tài)度方面：　　重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活?！　≡谥R方面：　　主要是通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識。　　了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系?！　“逊e極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中?！　【C合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。　　已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。　　兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力?！　。?）、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。　?。?）、對磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相