草房子讀后感12篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:15本頁面
【正文】 場話劇比賽，劇中的主人公竟然是一個禿子。此時的禿鶴一心想為學校做點貢獻以彌補自己的過失。他之所以頭戴帽子，就是為了掩飾自己是光頭的這個小秘密。在《草房子》這本書中，我總結了好友禿鶴的以下幾個變化：其一、他出于恐懼的心理，害怕被人看到他的禿頭，故而戴帽子以求心安，認為他人不在嘲笑自己。他的內(nèi)心卻再一次陷入了沉思。這三種變化，我覺得就是我們自身成長的心理過程。但在一般情況下，我們卻早已看不到這些，我們只是基于自己的思維定勢，于無形之中將禿鶴這樣的好人忽略、歧視、隨后就將其置之于死地而萬劫不復了。盡管這種榮譽是以犧牲自己所換來的。他勇于戰(zhàn)勝自我，克服種種困難，為集體、為學校終贏榮光，這不就是我們每個小學生所必備的心理素質(zhì)嗎？世上焉有完美之人呢？讓我們共同摒棄傲慢與偏見的心理，去發(fā)現(xiàn)蕓蕓眾生的優(yōu)點與長處吧。 在《草房子》這本書中，禿鶴是我最喜歡的人物之一。 在陸鶴讀三年級之前，他似乎一直不在意自己的禿頭，那時的陸鶴很快活，別人可以叫他禿鶴，也可以隨便摸他的頭。 陸鶴因為自己的禿頭不愿去上學，他的父親只好去鎮(zhèn)上買生姜，想用秘方讓陸鶴的頭發(fā)長出來。 有一次，陸鶴戴了頂帽子來到學校，有幾個調(diào)皮的孩子卻將他的帽子戴在了操場上的國旗桿頂上，這讓陸鶴大為惱火。 他陷入了深深的思索。因為他下足了功夫，最后他演得十分地出彩，為集體爭得了榮譽，也由此化解了他與同學們之間的隔閡。 陸鶴的成長經(jīng)歷讓我懂得了：沒有人天生是完美的，我們要接納自己不可改變的短處，要努力地發(fā)揮我們的長處。 陸鶴的故事也警醒著我：以后不要隨便拿別人的與眾不同處開涮和玩笑，要學會在乎別人的感受，尊重別人，不可以把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。 六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看常、但又催人淚下的故事。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。他們可以了無牽掛地瘋玩，可以什么都不在乎，可以開懷的大笑，可以縱情的哭，在他們心中永遠都充滿了甜美的美好事物。 如果有一天，我希望自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什么，心中的純真透明都不會變，永遠都在心里保留著那一座最簡單的房子?！恫莘孔印啡绺?、如詩、如畫，帶給我們美好的回憶和美麗的遐想。 篇六：草房子讀后感 《草房子》是曹文軒的精品作之一，也是《草房子》一書讓曹文軒一炮走紅，成為眾人皆知的純美小說作家。讀者讀起來用身臨其境一詞絕不為過。但凡是寫小孩，必然都總將孩子們的天真善良之處顯現(xiàn)盡至，但曹文軒不同。每一個孩子都不一樣，都擁有自己的、變樣的特點，都有只屬于自己的魅力之處。只有像這樣脫離了羈絆的孩子才更像孩子，更接近我們，也更接近人們內(nèi)心深處認可的美。而《草房子》的美，真就像那佇立在地平線上的草房子一樣，永不衰朽。那一個個地點、那一幅幅畫面，告訴我童年，像是一間充滿陽光的草房子，雖免不了陰影的出現(xiàn)，可她依然那么純潔、那么浪漫、那么溫馨、那么永恒。 讀完《草房子》，我自然而然的想到了高爾基的《童年》?！恫莘孔印穼懙氖前惨莺推降臅r代，百姓安居樂業(yè)，勞其所能，一片盛世景象。不同的歷史背景給人的差異自然很大；《草房子》是那么的溫馨、和諧，處處是歡樂，是幸福。童年在那里似乎只是時間代詞，不再具備其他意義了。它們相同之處便是美，雖然美的手法不同，可卻都是實實在在的美。兩本書根本的、實在的相同永恒的美！ 不論是用《草房子》，還是用《童年》比較我們此時的生活，我們會明顯的發(fā)現(xiàn)，如今我們所擁有的生活是多么的珍貴。那樣看來，我們還應該以這樣的態(tài)度去面對我們的生活？用悲觀、用懶惰、用迷茫、自私的態(tài)度去面對，對待我們的前輩們用血、用淚換來的生活，換來的時代？不，當然不該。 讀書，可以讓我們發(fā)現(xiàn)美、感悟美、也讓我們懂得珍惜美、創(chuàng)造美。 書中的陸鶴是個禿子，同學們都不尊重他，瞧不起他，因此他就采用各種方法搗亂，以引起同學們關注的目光。他為了能把角色演到極致，演到完美，接下來的日子里陸鶴堅持天天練習、反復練習，甚至付出了比別人多好幾倍的努力。 日常生活中，我也有類似的經(jīng)歷。于是，我利用暑假休息時間報了籃球培訓班，認真聽老師講技巧，認真看老師的每一個動作，課后，在小區(qū)院子里根據(jù)所學知識不斷地練習拍球、帶球、投籃等等一系列的動作，終于在開學后的第一天，在學校的籃球場上，我得到了同學們的一致認可，從此我也成為班級里會打籃球的同學之一了。而我認為，讀一本好書，就等于交了一位良師益友。 《草房子》這本書中，《鬼谷》令我受益匪淺。但令根鳥沒有想到的是，長腳那副憐愛的面目后面卻是一顆丑惡的心。 故事中有的細節(jié)催人淚下
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