【正文】 《幼兒一日活動記錄表》、《衛(wèi)生消毒檢查考核制度》、《崗位明星考核制度》以及《教師、保育員的崗位考核辦法細則》。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎懲記錄，每月年級組長考核見面。 繼續(xù)民主管理。（2）堅持園務公開。（3）根據(jù)“先民主后集中”的原則，各項評優(yōu)工作都建立在民意調查的基礎上，使評優(yōu)工作起到“引領正氣，激發(fā)上進”的效果。我園的招生工作是重點，為了擴大招生，就必須抓好對外宣傳。在做好常規(guī)工作的基礎上，本學期的新做法有：（1）家長會組織家長學習課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革給予了充分的理解和配合。（3）大班畢業(yè)典禮加強幼小銜接。 此外，我們還繼續(xù)組織了各項在職培訓，鼓勵老師們參加學歷進修，組織全員教工外出旅游，組織教工娛樂活動，使大家加強了溝通，有緊張也有輕松。 （二）保育工作——抓常規(guī)，求突破 培訓保育隊伍，更新保育觀念。 著力培養(yǎng)幼兒的良好習慣。 將探索精神滲透在保育工作之中。據(jù)幼兒年齡特點，小中大班都開展了“小值日生”活動。為此，我們一直在努力，本學期，本園保健室與班主任積極配合，提高了班級幼兒的齲齒填沖率，針對幼兒服藥、防近視等專題進行宣傳。全體教工學習了有關清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。我們組成課題研究小組，審定子課題項目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等. 處理了主體探究課程的幾個關系 ①合理課程的關系?！爸黧w探究課程”要有恰當?shù)念A設，靈活進行探究教學。保證了教材質量，避免浪費。 ②深入探討實驗繪畫教學方法。展示好作品。成果進一步得到了廣大家長的肯定，集體備課中大家集中研討交流，把握好教學進度，合理安排復習。 “主體探究課程”強調“大課程觀”，包含 幼兒每天的所有活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動我們在計算活動中、識字教學中、音樂活動中；在戶外活動時、進餐時、繪畫時……任何時候，任何活動都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周計劃中的內容可適當調整安排，在進行有目的、有意義的活動中進行課程學習。 （三）主體探究課程的管理策略 課程改革的成效在很大程度上取決于教師在教育實施各環(huán)節(jié)上的責任度，取決于教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。 教師在了解當前本班幼兒發(fā)展情況的基礎上，依據(jù)上一階段教育活動開展的情況，制定下一階段教育目標，依據(jù)教育目標和幼兒實際需要與興趣，教師可以落實或調整教育內容→通過實地觀摩教師教育實施的情況，依據(jù)實際情況給教師執(zhí)行計劃的空間，對教師的工作做出切合實際的評價→ 教師對計劃執(zhí)行情況進行反思，將教育計劃和教育實施的具體效果結合，評價教育計劃制定得是否適宜。 改革教學檢查與評價。教學質量檢查堅持兩個原則：重教師引導，更重幼兒主體，重學習結果，更重學習過程。這樣，不僅增加了教師制定計劃的自主性、針對性，也增強了教師執(zhí)行計劃的靈活性，使教師心中有教育目標，眼中有孩子。 具體做法有： 實施新的評價制度，讓教師體驗成功與快樂。 在實施新課程方案的過程中，為了促進教師的成長，調整了對 教師的評價標準，遵循靈活、可變性原則，避免生硬的“一統(tǒng)性”，鼓勵教師的靈活變通，支持教師的求異思維，對教師工作運用了多角度、多層次的評價方法。多層次：對不同水平的教師采取不同的評價方法，如對新加入的教師和老教師的評價有所區(qū)別，即每位教師要在自己的層次水平上接受評價，每一位教師都能獲得成功體驗。積累了本年度種教學公開的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗總結，促進了創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)了大家善于思考的習慣。組織興趣班老師做好教學心得，使大家在交流和反思中積累。①開展教學觀摩活動，這是我園落實學校要求組織“推門課”的具體形式。②組織教研組長“課程”展示活動。在繼續(xù)發(fā)揚以往好經(jīng)驗好做法的基礎上，根據(jù)小學段教師的反饋意見，我們特別注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發(fā)問等良好習慣。起到了宣傳、互動，共育的效果。 在老園舍拆遷中，后勤的老王和吳慧芳不辭辛苦兩地奔波，資產(chǎn)清點，整理工作。學期中做好后勤保障供應。開學初，由于老校舍拆遷，新校舍儲物倉庫少，原打算租房，后勤老王在考察后，建議在原車篷上搭建倉庫。認真做好維修紀錄，檢修工作。 財務部門根據(jù)每月的財務做好各項財務收費工作，做好代辦費的結算工作。積極做好各項配合工作。后勤還積極配合臨時的頂班代崗工作。保健老師加強了晨間檢查。食堂嚴把食品安全關，做好消毒、清洗，臨時停電時，做好菜譜調整，聯(lián)系好食品供貨商，提早來園上班做好伙食供應。情感多了，人心會松散，制度太嚴了，會造成恐懼和壓抑，把握不好，走極端，都會影響管理質量。 如何提高幼兒園的保育管理水平？ 保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生干凈，它還包括自理能力、合作能力、行為習慣、個性發(fā)展、心理輔導等深層次的內容。 如何實現(xiàn)園本課程的最佳效果？ 雙語教育改革仍需深入研究，還存在不少問題，比如：教學中的雙語的發(fā)展還不夠平衡。 從何入手，切入口是什么，這是值得我們深入研究的問題。 創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，我們唯有勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，才能發(fā)展和壯大我們。 二、主要工作 以新課程改革為契機，努力提高全區(qū)教師信息技術素養(yǎng) 與各個學科組緊密配合，利用學科教培活動、電教例會、信息技術教師教研活動，積極宣傳新課程改革的相關精神，學習、研究現(xiàn)代教育技術在學科教學和課堂教學中的應用，尤其要著力研究信息技術與學科課程的整合。 4月初，我們推薦了我區(qū)的四位小學教師參加了全省新課標課堂實錄的拍攝；4月底，江蘇省首屆中小學信息技術與學科課程整合教學競賽（小學組）又成功地在我區(qū)舉行，我們電教中心的全體成員付出了艱辛的勞動，北京東路小學和長江路小學的兩位教師參加競賽，分別取得了小學語文組和小學數(shù)學組的一等獎的第一名。