小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)模板-在線瀏覽
2025-04-05 12:10本頁面
【正文】 途學(xué)校的形象。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列,進(jìn)行早操或者校會。中午的時候,學(xué)生都在教室吃飯,這時候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手,然后依次打飯。吃飯結(jié)束,又組織學(xué)生進(jìn)行午休,如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。下午的時候,第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗(yàn)人。 俗話說:“身教重于言教。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页税鄷n時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時候,我更感受到自己的價值。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃?！?這說明制定計(jì)劃的重要性。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束,所以我們跟學(xué)生合影留念。我們哭了,他們比我們哭得更兇。 作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。 三、做好自己,為人師表 老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。 在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重
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