七年級語文安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 解文章語言的意蘊(yùn)美、情味美。我們重點品讀兩個片斷，感受作者是怎樣造成一種快速躍動的節(jié)奏，排山倒海之勢與所要歌頌的生命力量相輔相成的。） ?。ǎ保挠迷~方面說： ?。?、“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)?！ 。谩ⅰ斑@腰鼓勵，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強(qiáng)烈，更能突出安塞腰鼓的特點。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。” 段與段之間的排比： “使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做?！ 。?、“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的’腳步；火花一樣，；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面?！ ⌒〗Y(jié)：安塞腰鼓帶給我們視覺上的刺激，更帶來思想上的震撼。（如驟雨，如旋風(fēng)，如火花，如斗虎——這是安塞腰鼓的“形”；掙脫了束縛，沖破了羈絆，撞開了閉塞——這是安塞腰鼓的“意”；“使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié)“形”與“意”的紐帶。 這篇文章
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