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正文內(nèi)容

賣木雕的少年說課稿-在線瀏覽

2025-04-05 07:31本頁面
  

【正文】  三、說教法  針對本課的教學目標,本堂課將采用的主要教學方法為:  朗讀體會法。  啟發(fā)式教學。  多媒體課件展示法?! ∷摹⒄f學法  在教學過程中我主要遵循因材施教的教學原則。使“預設和生成”為課堂注入生命活力?! ≡诶首x中學習本文語言的用法,體會文章的主旨。  學會自主探究,他們帶著要求自讀自悟。  拓展思維,加強語言訓練,進一步深化對文章中心的感悟。記得鄭板橋有句名言:刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花?! 《倪@篇文章的內(nèi)容中,由抓住人物的語言動作入手,一下子從文章中扣住作者,特別是賣木雕少年的言行,將這作為這一節(jié)課突破的線索,引導學生深入體會人物的內(nèi)心感受,指導學生反復誦讀,在誦讀中積極思考,從而在對話中抓住“賣”和“送”這兩個迥然不同的環(huán)節(jié),隨后深入理解其中引發(fā)變化的關鍵,目的是直插文章的中非人們的友情。在教學中我設計教師帶領學生品味對話,使學生感受到在不同的情境之中人物的內(nèi)心感受,力求學生有自己的理解,迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。同時個性化的思考方式也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣的有效途徑?! ≌Z言學習關鍵是運用,沒有運用就無從說掌握,在這節(jié)課中,我結合文章的特點設計在課上帶領學生進行四字詞語的學習和積累,并且在教學過程滲透文章中對人物內(nèi)心直接描寫,目的是將我們的閱讀教學與積累、寫作緊密相結合。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,賣木雕的少年等待在賓館前,送給我一個方便攜帶的木雕小象墩,從中可以看到少年的美好心靈?! ”菊n教學目標定為: ?。?)會認11個生字,會寫14個生字?! 。?)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情?! 〗虒W重難點:  “識字寫字,正確讀寫詞語和讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受少年對中國人民的友好感情”是教學重點;教學難點是“讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給‘我’,感受少年對中國人民的友好感情??圩£P鍵句,指導學生反復誦,在誦讀中積極思考,以讀促思,以讀促情,從而體會中非人民的友情。在閱讀文本的同時,補充課外資料,以幫助學生挖掘教材豐富的人文內(nèi)涵,對理解文章的主旨起到推波助瀾的作用,使學生受到心靈的震撼。在閱讀感悟文本的基礎上,創(chuàng)設情境進行寫話,強化表達能力。通過寫話,拓展思維,加強語言訓練,進一步深化對文章中心的感悟?! 。?)輕聲讀課文,想一想課文講一件什么事?  (3)指名分自然段讀課文,評讀?! 煂дZ:請靜思默想,或輕聲讀讀,畫出寫少年言行和神情的那些句子,體會體會?! ≌l想站起來讀讀你畫出來的描寫少年的句子?! ⊙劬κ切撵`的窗戶?!弊x這個句子引起你怎樣的思考呢?  生質(zhì)疑。)  (4)研讀第一次對話  課件出示對話:那少年走到我跟前,誠懇地說:“夫人,您買一個吧!”“啊,不,路太遠,這個太重……”我有些語無倫次。我點了點頭。  自由讀。討論:少年為什么感到遺憾,明白了嗎? ?。?)研讀第二次對話  “這個小,可以帶上飛機。少年連連擺手,用不太標準的中國話說:“不,不要錢。”……他笑了,露出兩排潔白的牙齒。分角色朗讀。(教師出示課件,打出相關圖片或網(wǎng)頁:①周總理訪問非洲。③坦贊鐵路?! 。ㄟ@一環(huán)節(jié)中相關資料的補充大大拓展了學生學習語文的空間,體現(xiàn)了對語文教育資源的開發(fā)和利用,對學生理解課文內(nèi)容至關重要。)  情境寫話 ?。?)請你先想一想,人們會怎么夸這個少年。 ?。▽W生在理解感悟、體驗情感的基礎上,與文本產(chǎn)生共鳴,對賣木雕的少年有
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