做智慧教師心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-04-05 07:30本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無(wú)私的師恩、高尚的 師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡，做一個(gè)學(xué)生喜歡的有智慧的教師。美國(guó)心理學(xué)家吉諾特曾說(shuō)過(guò)這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。因此，做一個(gè)智慧型教師尤其重要。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處?！ 〗處煹膼?，物化、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中，其實(shí)就是師德的具體表現(xiàn)。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對(duì)待學(xué)生，這樣，可以使學(xué)生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對(duì)教師，所教學(xué)科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。所以，對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待學(xué)困生，宜多用商討、肯定、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，不用命令、否定、貶低的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生。以后學(xué)生就會(huì)逐漸大膽起來(lái)了?！ 《⒆鲋腔鄣睦蠋熜闹幸行?，做一個(gè)講究效率的人。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課、自己的教學(xué)開始講效率。好教師，應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān)，高效益，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生讀死書，死做習(xí)題。想想我的教學(xué)生涯，有時(shí)無(wú)端的拖課，無(wú)端占課，覺得自己比別的老師付出的時(shí)間和汗水要多，殊不知這是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，是一種沒效率的表現(xiàn)?！ ∪⒆鲋腔鄣睦蠋熜闹幸蟀l(fā)展，做一個(gè)有追求的人。智慧的教師，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補(bǔ)充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時(shí)，也溫暖著自己，幸福著自己。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的工作效果取決于他的知識(shí)和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學(xué)和怎樣充實(shí)自己的知識(shí)?！ ∑浯我B(yǎng)成思考習(xí)慣?！ ×硗?，就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣。用教育敘事記錄自己的教育經(jīng)歷，用教育隨想表達(dá)自己的教育感悟。教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗。做智慧教師心得體會(huì)篇3 教師的三個(gè)境界是，一是看山是山，看水是水。三是看山還是山，看水還是水。這是昨天上午，xx師范學(xué)院副院長(zhǎng)xx在報(bào)告中的講話，讓我頗感興趣。宋院長(zhǎng)沒有用ppt，這讓我有點(diǎn)不太適應(yīng)，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了用相機(jī)啪啪地拍攝屏幕。 宋院長(zhǎng)首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃?guó)培學(xué)習(xí)。對(duì)比了中美教育的差距，分析了我國(guó)教育存在的問題。 宋院長(zhǎng)說(shuō)學(xué)前教育是真實(shí)的教育，小學(xué)教育是啟蒙的教育，中學(xué)教育是成長(zhǎng)的教育，大學(xué)教育是反思的教育。 葉瀾說(shuō)過(guò)：沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂。沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福。就沒有家的快樂。就沒有家的幸福。 教師首先要教會(huì)學(xué)生常識(shí)。有一個(gè)孩子已經(jīng)走過(guò)去了又回頭給校長(zhǎng)深深鞠了一躬。宋院長(zhǎng)說(shuō)公民教育從鞠躬開
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