20xx-20xx學(xué)年物理人教版選修3-3教案：101-功和內(nèi)能-(3)-【含答案】-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-05 05:43本頁(yè)面
【正文】 十章第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容在力學(xué)能量守恒定律之后和熱學(xué)中的熱力學(xué)定律之間起到承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)。本課的難點(diǎn)是建立內(nèi)能的概念和理解做功與內(nèi)能改變的關(guān)系，為了將這一抽象概念具體化，設(shè)計(jì)思路是通過(guò)物理現(xiàn)象充分讓學(xué)生在具體的演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究中觀(guān)察、思考、分析，繼而通過(guò)教師的引導(dǎo)得出并理解相應(yīng)的物理規(guī)律。引出本節(jié)課題：做功與內(nèi)能通過(guò)思考回答問(wèn)題，回憶知識(shí)：做功和熱傳遞是升溫的兩種方式。學(xué)生設(shè)計(jì)演示方法，教師演示，學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，分析原因創(chuàng)設(shè)情境，并引入本節(jié)研究的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考做功和熱傳遞可以使物體溫度升高。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生理解焦耳實(shí)驗(yàn)1思考1：如何只研究做功和狀態(tài)變化之間的關(guān)系？講述：那么做功與系統(tǒng)狀態(tài)的變化量之間有什么關(guān)系呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，早在1840年，英國(guó)物理學(xué)家焦耳已把這個(gè)問(wèn)題研究清楚，現(xiàn)在我們一起去學(xué)習(xí)的著名的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。⒉理解實(shí)驗(yàn)：（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選擇那些物體做為研究的系統(tǒng)？(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的容器用絕熱性能良好的材料，為什么？：如果你是當(dāng)年的焦耳，那你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案研究做功與系統(tǒng)內(nèi)能變化量之間的關(guān)系？4焦耳通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出一條很重要的規(guī)律？改變系統(tǒng)狀態(tài)有兩種方式：做功和熱傳遞，為了排除熱傳
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