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正文內(nèi)容

部編初中中考語文詩歌鑒賞文言文閱讀含解析(1)-在線瀏覽

2025-04-05 03:57本頁面
  

【正文】 ,收復(fù)失地的偉大理想。詩選取漢文帝宣室召見賈誼,夜半傾談的情節(jié),寫文帝不能識(shí)賢,任賢;“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙,荒于政事,不能任賢,不顧民生的昏庸特性。據(jù)此理解和分析答題,意對(duì)即可。情感:【甲】詞作者熱情贊頌了孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵,其實(shí)是暗諷茍且偷安的南宋朝廷,表達(dá)了詩人的愛國情懷。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞語含義的能力。 ⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法和作者思想感情的能力。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 西溪獨(dú)泛(唐)皎然道情何所寄,素舸①漫流間。經(jīng)寒叢竹秀,人靜片云閑?!咀ⅰ竣偎佤矗翰患友b飾的船。(1)作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,營造了________的氛圍。 【答案】 (1)清幽恬靜(2)尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸,只有月亮陪伴;王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林,唯有明月映照。 【解析】【分析】(1)詩歌寫了作者獨(dú)自泛舟西溪,通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物,渲染了一種清幽寧靜的氛圍。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。兩處都通過寫月亮作伴,表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。理解詩歌的意境要結(jié)合詩歌的意象進(jìn)行,本詩通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物營造了寧靜淡薄的意境烘托了一種清幽恬靜的氛圍; ⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。6.閱讀詩歌節(jié)選,按要求作答。 開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”,結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”營造了一種①________的氛圍,襯托出刈草男孩②________的特點(diǎn)。 真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過。【答案】 (1)闊大、凄美的氛圍;渺小(2)示例:青春之水從它的奮斗之河中淌過。開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”,結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”,給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛,反襯出“低著頭,彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小,寥寥幾筆,形神畢現(xiàn),作者的情思也盡在其中。如,奉獻(xiàn)之樹在它的善良之土中長(zhǎng)出。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。7.閱讀下面兩首古詩,完成小題。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。寄書長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵。松際露微月,清光猶為君。余亦謝時(shí)去,西山鸞鶴群。 【答案】 (1)《月夜憶舍弟》通過描寫景物營造出悲涼(凄切)的意境,《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境。 【解析】【分析】(1)首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。耳目所及皆是一片凄涼景象。“斷人行”點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境,說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈,道路為之阻隔?!奥稄慕褚拱住?,既寫景,也點(diǎn)明時(shí)令。聞戍鼓,聽雁聲,見寒露等景物營造出悲涼的意境。到院里散步,看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長(zhǎng)得很好。營造出清幽的意境。詩人今遭逢離亂,又在這清冷的月夜,更是別有一番滋味在心頭?!坝械芙苑稚?,無家問死生”,上句說弟兄離散,天各一方;下句說家已不存,生死難卜,寫得傷心折腸,感人至深?!端尥醪g隱居》“松際露微月,清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭,明月升起,清光照來,格外有情,而無心可猜。表達(dá)了對(duì)友人的思念。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩句的賞析。8.閱讀下面的詩歌,回答問題。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。【乙】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(唐)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(1)【甲】詩中“左遷”的意思是________;【乙】詩中“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運(yùn)用了典故,涉及的兩個(gè)人物分別是________和王質(zhì)。 【答案】 (1)降職(貶官);向秀(2)同:兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的理解及這個(gè)典故的積累即可知答案。三國曹魏末年,向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。爛柯人:指晉人王質(zhì)。等棋局終了,手中的斧把已經(jīng)朽爛。同代人都已經(jīng)亡故。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑,人事全非,暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。此詩抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。全詩熔敘事、寫景、抒情為一爐,詩味濃郁,感情真切,對(duì)比鮮明,是韓詩七律中的精品。此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年),劉禹錫罷和州刺史返回洛陽,同時(shí)白居易從蘇州返洛陽,二人在揚(yáng)州初逢時(shí),白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫,劉禹錫也寫詩作答。“凄涼地”、“棄置身”,雖語含哀怨,卻在感傷中不失沉雄,凄婉中尤見蒼勁?!奥劦奄x”、“爛柯人”,借典寄慨,耐人尋味。尾聯(lián)順勢(shì)而下,請(qǐng)白氏舉杯痛飲,藉以振奮精神。據(jù)此理解和分析答題,意對(duì)即可。 異:【甲】詩語雖悲酸,卻悲中有壯,表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志;【乙】詩表現(xiàn)詩人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,一定要多積累、運(yùn)用詞語,提高自己理解詞語的能力。古詩中運(yùn)用的典故,都會(huì)在課下注釋中特別提出來,因此平時(shí)學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)上積累下來。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 水調(diào)歌頭(宋)蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉字,高處不勝寒。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全。(1)詞中小序(小記)交代了這首詞創(chuàng)作的________和________,詞中劃線的“此事”指的是________。 ) A.整句話既寫月,也寫月下離人。“明月幾時(shí)有?把酒問青天”這兩句中,蘇軾把酒問天,將青天視為自己的朋友,顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。詞的上闋寫月下飲酒,由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作?!敬鸢浮?(1)時(shí)間;緣由;人有悲歡離合,月有陰晴圓缺(2)C 【解析】【分析】(1)結(jié)合小序的具體語句分析,“丙辰中秋”交代時(shí)間,“兼懷子由”點(diǎn)明寫作緣由,結(jié)合前面句子分析,可知“此事”指的是: 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。C錯(cuò)在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)”。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中,旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患,終于表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛。答題時(shí)要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從文中篩選出符合題意的答案即可。10.閱讀詩歌,回答問題。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。可憐白發(fā)生?。?)“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果? (2)請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事,贏得生前身后名。 【答案】 (1)比喻,形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 【解析】【分析】(1)根據(jù)這兩個(gè)比喻,我們可以想象出這樣的畫面:將軍率領(lǐng)鐵騎,快馬加鞭,神速奔赴前線,弓弦雷鳴。 (2)最后三句話的意思是: 一心想完成替君收復(fù)國家失地的大業(yè),取得世代相傳的美名。這首詞是作者失意閑居信州時(shí)所作。起義失敗后,他回到南宋,當(dāng)過許多地方的長(zhǎng)官。后來,他長(zhǎng)期不得任用,閑居近二十年。 故答案為:⑴ 比喻,形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。 ⑵此題考查分析理解思想感情的能力。二、中考語文文言文閱讀11.閱讀文言文,完成小題。 金溪民方仲永,世隸耕。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。曰:“泯然眾人矣。 王子曰:仲永之通悟,受之天也。卒之為眾人,則其受于人者不至也。 (2)用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。 【答案】 (1)王安石(2)(同鄉(xiāng)人)漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親(3)泯然眾人;痛惜 【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)這篇文章文學(xué)常識(shí)的積累可知,這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石。① 稍稍:漸漸。此句省略了主語,翻譯的時(shí)候要進(jìn)行補(bǔ)充。 (3)結(jié)合文章內(nèi)容分析,本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永,一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候,這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。”。指物作詩立就,其文理皆有可觀者。結(jié)果到了成年的時(shí)候,仲永在詩詞方面沒有什么成就, ⑵題考查對(duì)文言句子的理解翻譯能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。解答此類題型,應(yīng)先通讀全文,理清文章大意;然后細(xì)讀文中的相關(guān)語段,提取相關(guān)信息;最后篩選并整合文中的相關(guān)信息,分別加以概括提煉,語言力求簡(jiǎn)潔明了,用詞精當(dāng)。12.閱讀下面文章,完成后面小題 是進(jìn)亦憂,退亦憂。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)既長(zhǎng),知其世家,感泣辭母,去之南都,入學(xué)舍,晝夜苦學(xué),五年未曾解衣就寢。②日昃:太陽偏西。 ①予嘗求古仁人之心(________)②微斯人(________) ③日昃始食(________)④去之南都(________)(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。②遂大通六經(jīng)之旨。(各劃兩處) ①居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(4)怎樣評(píng)價(jià)“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”? 【答案】 (1)思想感情;如果沒有;才;離開(2)①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂,不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。(3)①居廟堂之高/則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。(4)體現(xiàn)“吃苦在前,享樂在后”的思想,有積極意義。 【解析】【分析】(1)本題考查文言實(shí)詞?!靶摹笔且辉~多義:思想感情;內(nèi)心;品行;本性;思慮,謀劃?!拔ⅰ笔且辉~多義:如果沒有;微??;卑賤;隱隱;稍稍?!笆肌笔且辉~多義:才;開始;最初?!叭ァ笔枪沤癞惲x詞,古義是離開,今義是到某地去。要求:完整、流暢、準(zhǔn)確。廟堂之高,高高的廟堂之上。江湖之遠(yuǎn),僻遠(yuǎn)的江湖。大通,博通。 (3)本題考查文言斷句。①居廟堂之高(在朝廷做官)/則憂其民(就為百姓憂慮),處江湖之遠(yuǎn)(不在朝廷做官)/則憂其君(就為國君憂慮)。 (4)本題考查句子分析。這句話有積極的一面,也有消極的一面。但是結(jié)合“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知,范仲淹心中有比較重的忠君思想,這是時(shí)代的局限,不值得提倡。②于是他精通了六經(jīng)的主旨要義; ⑶①居廟堂之高/則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。但其中也包含“忠君”思想,帶有時(shí)代和階級(jí)的局限。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。此題要結(jié)合具體語境加以辨析; ⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。 【附參考譯文】 在朝廷做官就為百姓憂慮;不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。雖然這樣,那么他們什么時(shí)候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人快樂以后才快樂”吧?唉!如果沒有這種人,我同誰一路呢? 他長(zhǎng)大后,知道出身于世代為官的人家,感動(dòng)地哭著辭別母親,離開到南都,進(jìn)入學(xué)堂。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。由此觀之,王之蔽甚矣。 王曰:“善?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。 (乙)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)注:休祲:兇兆和吉兆。縞(gǎo)素:白色的絲織品,這里指穿喪服。 私:________ ②王之蔽甚矣 蔽:________③時(shí)時(shí)而間進(jìn) ①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是((甲)(乙)兩文中,鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán),堅(jiān)持真理,是古代臣子忠君愛國的代表。(甲)(乙)兩文中,鄒忌婉言進(jìn)諫,唐雎化險(xiǎn)為夷,他們的機(jī)智善辯告訴我們說話要看對(duì)象,講究方式。(甲)文運(yùn)用設(shè)喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生動(dòng)。(乙)文最引人注目的是人物的對(duì)白,步步緊逼,針鋒相對(duì),扣人心弦。②平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。秦王:飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏(5)答案一:他站在威王的角度,設(shè)身處地地替威王著想,指出他受國人蒙蔽這一事實(shí),讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量,完全合情合理,讓人心服口服,富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。 【解析】【分析】(1)此題都是古今異義詞,如“私”:偏愛。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。“市朝”:公共場(chǎng)所?!安家隆逼矫瘛!皳尅保鹤病Uf鄒忌“不畏強(qiáng)權(quán),堅(jiān)持真理”不妥。 (4)甲文從“乃下令:‘群臣、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞’等句分析,可見齊威王是一個(gè)心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路,興利除弊的名君。 (5)本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是先講自己的切身體會(huì),用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。這里,沒有對(duì)威王的直接批評(píng),而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性?!巴踔紊跻印币痪?點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。 故答案為:⑴偏愛;被蒙蔽;偶爾;這樣; ⑵ 能夠在公共場(chǎng)所公開指責(zé)、議論過失,被我聽到的人,得下等獎(jiǎng)賞。秦王
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